2007年，我在中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)史本科畢業(yè)，學(xué)位證上標明的是“文學(xué)學(xué)士”，國畫系、油畫系、版畫系、雕塑系的同學(xué)，都是如此，這在美院是個習(xí)以為常的現(xiàn)象。日前，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部對學(xué)科目錄進行了修訂，將“藝術(shù)學(xué)”這門原來下屬“文學(xué)”學(xué)科的一級學(xué)科，升級成為與哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等并列的第13大類學(xué)科門類，而且藝術(shù)學(xué)擁有5個“家庭成員”：藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)與設(shè)計學(xué)、戲劇戲曲學(xué)、廣播影視學(xué)。
藝術(shù)學(xué)告別“文學(xué)”的大家庭，將意味著，自此之后，藝術(shù)類院校的畢業(yè)生將獲得契合自己所學(xué)專業(yè)的真正身份—— “藝術(shù)學(xué)”學(xué)位。這一調(diào)整經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第二十八次會議審議通過，把我國的藝術(shù)教育推上了新的歷史臺階。
近些年，隨著藝術(shù)類院校的擴招，“搞藝術(shù)”的人群陡增，粗略統(tǒng)計已逾100萬。如此龐大的群體,像“中國畫”這樣的民粹藝術(shù)種類，在原有的學(xué)科體系之下，只能被稱之為“中國畫方向”，與其地位并不相符。因此，優(yōu)化了學(xué)科結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)和學(xué)位授予的質(zhì)量勢在必行。
“藝術(shù)學(xué)”三個字，可能對于“圈外人”來說尚是新鮮事物，對其直觀的了解遠不如理學(xué)、工學(xué)等其他學(xué)科，其學(xué)科概念也相對混亂，一直處在建構(gòu)、探索中。就“美術(shù)”、“藝術(shù)”這兩個詞的使用來說，至今仍被混用，比如翻譯成《藝術(shù)的故事》經(jīng)典著作，其描繪對象就是我們通常意義上講的視覺藝術(shù)，而不包括詩歌和音樂。實際上，這兩個概念是東西文化交流的產(chǎn)物，其背后對應(yīng)的英文詞都是“art”，據(jù)《簡明不列顛百科全書》第五卷“美術(shù)”詞條解釋，其原意是指“五藝”：繪畫、雕塑、建筑、詩歌和音樂。17世紀日本學(xué)者把“fine arts”譯成“美術(shù)”，“五四”前后“東漸”至中國。在歷史的轉(zhuǎn)譯中，“美術(shù)”的內(nèi)涵縮減為上述前三項，并被沿用至今。于是，“藝術(shù)”更多的是指一種和美有關(guān)的技能，隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，新學(xué)科的興起，“藝術(shù)”一詞的含義越來越廣，多了若干的前綴，諸如視覺藝術(shù)、新媒體藝術(shù)、公共藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)、戲劇藝術(shù)、聲音藝術(shù)等等，這些藝術(shù)各方面的研究和實踐，都可以統(tǒng)攝在“藝術(shù)學(xué)”名下。
發(fā)源于德國的“藝術(shù)學(xué)”一度曾被學(xué)者稱為“藝術(shù)科學(xué)”，意指對藝術(shù)“有系統(tǒng)的研究”，這也就是藝術(shù)之所以能成其為一門學(xué)科大類的前提，也是它能夠獨立于“文學(xué)”學(xué)科的原因。藝術(shù)院校負責(zé)學(xué)生就業(yè)的相關(guān)老師認為，“我們在以后的教學(xué)工作中，要加強藝術(shù)方面的理論修養(yǎng)，養(yǎng)成對藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)規(guī)范很重要；藝術(shù)實踐類的教學(xué)，有了‘藝術(shù)學(xué)’的學(xué)位，社會各界對藝術(shù)類高校畢業(yè)生的認識也會明確。”
對藝術(shù)的歷史和理論研究，在西方早就成為一門“顯學(xué)”，屬于人文學(xué)科的研究范疇，在系科設(shè)置上從屬于哲學(xué)系或歷史系。但在中國的歷史語境之下，“藝術(shù)”概念的復(fù)雜性，對早些年我國“藝術(shù)學(xué)”的建構(gòu)也造成了一定的困難。“藝術(shù)學(xué)”一直和“中國語言文學(xué)”、“外國語言文學(xué)”、“新聞傳播學(xué)”下屬為文學(xué)門類的一級學(xué)科。“藝術(shù)學(xué)”在課程設(shè)置上，每個學(xué)校也都有特色。但總的來說，藝術(shù)學(xué)在我國扎根和成長，并已經(jīng)形成了自己獨特的面貌。
這一新的目錄修訂，從現(xiàn)有學(xué)科發(fā)展的實際出發(fā)，進一步理清、確立了
