作者:佚名 來(lái)源于:家長(zhǎng)學(xué)院
導(dǎo)語(yǔ) 現(xiàn)在幾乎家家就一個(gè)孩子,恨不得把他捧在手心上,不讓他受到一點(diǎn)的挫折與困難,這樣的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)并不利。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該給孩子上好這一課,讓他們有勇敢面對(duì)挫折。
能夠愈挫愈勇的孩子,不但經(jīng)常保持樂(lè)觀,還具有高度的自我評(píng)價(jià),他們會(huì)為自己設(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo),并視挫折為可讓自己茁壯自己的養(yǎng)分。
朋友的兒子已經(jīng)一歲多了,還不愿意講話(huà),朋友緊張地來(lái)找我討論,擔(dān)心她們家的孩子是否在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面,出現(xiàn)什么障礙。透過(guò)仔細(xì)的詢(xún)問(wèn),可以從家人與孩子的互動(dòng)情形發(fā)現(xiàn):她是一個(gè)有求必應(yīng)的媽媽?zhuān)驗(yàn)樯岵坏米尯⒆涌奁?,所以?dāng)孩子隨意用手一指,渴望的物品就會(huì)出現(xiàn)在孩子面前。而她的公公、婆婆也是同樣把孩子捧在手掌心上疼愛(ài),一下子怕他餓了,一下子怕他著涼,將寶貝孫子伺奉得與皇帝一般。檢視一下孩子生活的環(huán)境,他似乎不需要講話(huà),大人們就可以滿(mǎn)足他的需求了,講話(huà),對(duì)他來(lái)說(shuō)并非是不用必備的能力。
事實(shí)上,前面我所提到的案例十分常見(jiàn),因?yàn)楝F(xiàn)代家庭孩子普遍生得少,甚至整個(gè)大家族里,只有一個(gè)小孩,導(dǎo)致所有的家人將全部的關(guān)注放在這個(gè)孩子身上,隨時(shí)滿(mǎn)足他的需求。雖然孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大,對(duì)他的心靈成長(zhǎng)當(dāng)然有所幫助,然而,家人的過(guò)度寵溺將會(huì)導(dǎo)致孩子失去行為能力。當(dāng)孩子完全不須動(dòng)口與動(dòng)手,就能獲得滿(mǎn)足,那么他將會(huì)失去對(duì)于新事物的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的,孩子也無(wú)法自我提升,往后遭遇挫折時(shí),只能依靠父母的協(xié)助來(lái)解決事情。
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