導(dǎo)語(yǔ) 挫折商即AQ,就是在面對(duì)逆境或挫折時(shí),所產(chǎn)生的不同反應(yīng)。挫折商必須從小進(jìn)行培養(yǎng),這樣才會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生益處,促進(jìn)其良好性格的養(yǎng)成。
AQ(Adversity Quotient)是一個(gè)人面對(duì)逆境的能力,也就是我們說(shuō)的逆境商或挫折商。當(dāng)面對(duì)逆境或挫折時(shí),不同的人有不同的反應(yīng),AQ高的人在面對(duì)逆境時(shí),不退縮,把逆境當(dāng)作激勵(lì)自己前進(jìn)的推動(dòng)力,并發(fā)揮最大潛能,克服困難,獲得成功;AQ低的人在困難面前,沮喪或遷怒別人,敗下陣來(lái)。研究證實(shí),一個(gè)人的AQ越高,越能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。
現(xiàn)在,大部分家庭只有一個(gè)小寶寶,許多家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)心,照顧倍至,孩子被慣得飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,稍有不順心就沮喪或發(fā)怒。一切得來(lái)太容易,孩子就不懂得愛惜,不懂得奮斗,不懂得關(guān)心別人。他們喜歡物質(zhì)享受,聽?wèi)T了表?yè)P(yáng),只愛自己,不考慮別人……太過(guò)一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)經(jīng)歷,將使孩子喪失面對(duì)逆境的心理承受能力和實(shí)際解決能力。孩子遲早要離開我們進(jìn)入社會(huì),我們又給了他/她什么“武器”?這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。
逆境情商教育該從孩子多大開始,哪些才是適度的方法呢?記者在采訪中發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)雖然意識(shí)到過(guò)度幫助孩子的危害,但當(dāng)孩子遇到逆境時(shí),卻不知該如何適時(shí)加以教育――要么代勞,要么任由孩子哭鬧。逆境從0歲起伴隨每個(gè)人,那么對(duì)孩子的AQ教育就應(yīng)該從0歲開始。學(xué)齡前孩子是否具有轉(zhuǎn)化逆境的能力,很大程度上取決于父母的反應(yīng)和教育。
最近幾年來(lái)一些心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)人的成功,高IQ可能不一定是最重要的因素,除了IQ之外,EQ以及AQ的高低也扮演著相當(dāng)重要的角色,所謂的AQ,指稱的是人們遇到困境、挫折時(shí),忍受挫敗以及解決問(wèn)題與困難的能力。所以要培養(yǎng)孩子面對(duì)困難、不屈不撓的問(wèn)題解決能力,培養(yǎng)孩子高AQ則是孩子未來(lái)成功的重要因素。
很多時(shí)候,孩子都希望在競(jìng)賽中贏得比賽,父母也常常鼓舞孩子爭(zhēng)取第一、拿一百分,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有許多正面價(jià)值。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),贏得比賽、成績(jī)優(yōu)異,表示我是好寶寶、我是最棒的、我很厲害、爸爸媽媽會(huì)很愛我;如果輸了,表示我不好、我不厲害、爸爸媽媽會(huì)不喜歡我。所以,輸了,代表孩子會(huì)失去許父母、師長(zhǎng)、朋友的贊賞與喜愛,輸了,就什么都沒了,孩子自然很難面對(duì)失敗與挫折。
若是孩子的AQ較高則面對(duì)挫折也能夠知道雖然他這次的表現(xiàn)不佳,失敗了,父母依然愛他,關(guān)心他,并引導(dǎo)孩子從檢討中發(fā)覺錯(cuò)誤,讓孩子能接受失敗并檢討改進(jìn)。
要分析一個(gè)人是否具有AQ(逆境商數(shù)),主要在于觀察,當(dāng)處在偶發(fā)狀態(tài)下,個(gè)人面對(duì)問(wèn)題、困境的能力;以及有否跌倒后爬起的能量?有否調(diào)適情緒,積極尋求資源解決問(wèn)題等人格特質(zhì)?