我這個(gè)人很笨，先天性的笨，記憶力差且反映遲鈍，與朋友交往多年，老是張冠李戴，在路上見面不敢打招呼；到超市購物，總是找不到出口，不得不反復(fù)兜圈子；工作期間最害怕上級(jí)的電話通知，擱下電話后，不是忘了開會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)，就是忘了會(huì)議主題，鬧了不少笑話。這一切，在年輕的時(shí)候不敢說實(shí)話，怕丟了飯碗，評(píng)不上職稱，拿不到獎(jiǎng)金等等。現(xiàn)在都是八十多了，該“入土為安”了，還怕什么？說點(diǎn)實(shí)話吧。
解放的第二年，我14歲，虛報(bào)兩歲混進(jìn)本縣師范學(xué)校的短訓(xùn)班，遇到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的好老師。他經(jīng)常在課后給我們念中外名作，特別是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的《卓婭和舒拉的故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，完全改變了我的人生，讓我愛上了讀書和養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。從此我由朦朧少年變成了“人類靈魂工程師”，知道了煉“鋼鐵”的方法。只是，我根據(jù)笨人的實(shí)際情況打了折扣，正常人一年可以做好的事情，我愿意花五年、十年、二十年，我不計(jì)較時(shí)間，只追求達(dá)到目的；聰明人是恨鐵不成鋼，我是不成鋼也要成鐵。
半年師訓(xùn)結(jié)束后，我被分配到鄉(xiāng)村小學(xué)教書，學(xué)生們對(duì)我這個(gè)又矮又錯(cuò)別字連篇的“照本宣科老師”，一點(diǎn)也不感興趣，于是我想起了師范學(xué)校老教為我們讀書的愉快生活，也在課余時(shí)間為我的學(xué)生念書，念《兒童時(shí)代》，念《神筆馬良》、《果園姐妹》，念安徒生的《皇帝的新衣》和格林兄弟的民間童話。不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的課外閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，平時(shí)下課鈴一響就往外溜，現(xiàn)在下課鈴響了還賴著不走，要我“念完了再下課”。從此我調(diào)整了教學(xué)方針，減少照本宣科內(nèi)容，多讀與課文相關(guān)的經(jīng)典兒童文學(xué)。為了充實(shí)自己，我從鄉(xiāng)中心校借來馬卡連柯的《教育學(xué)》、《教育詩篇》和《父母必讀》等書，日以繼夜地惡補(bǔ)，三、四年后，竟然提高了教學(xué)質(zhì)量，別字老師變成了學(xué)生們的“大哥大”，隨時(shí)享受弟妹們從嘴里省下來的好食品。
可惜，好花不常開，好景不常在。那一年，我不知不覺學(xué)會(huì)了川劇“變臉”，變成了資產(chǎn)階級(jí)“右派”，從此告別了我深愛的學(xué)生，離開了靈魂工程師的講臺(tái)。
我被下放到農(nóng)場，在一只小木船上當(dāng)纖夫。船上工作艱苦而且危險(xiǎn)，被稱為“死了法有埋”的人，與煤礦工人“埋了沒有死”成為一對(duì)。但是，船工有較多的空余時(shí)間，可以滿足我讀閑書的愿望。不能夜航的木船晚上還可以上碼頭看戲。這使我歪打正著成了個(gè)三流劇作家！
1978年恢復(fù)工作后，縣文化館需要文學(xué)、戲劇人才，我有幸成了編輯和輔導(dǎo)教師。第二次成了教師后，我沒有忘記孩子們，每年“六一”期間，我都要借用編輯的權(quán)力，組織本縣作者為兒童貢獻(xiàn)一個(gè)“兒歌、故事專版”。我組建的一個(gè)兒童文學(xué)研究會(huì)，至今仍活躍于全國兒童文學(xué)隊(duì)伍之中，有的人還成了著名作家。。
八十年代后，我的兩個(gè)女兒先后降生，我又用老師教我的讀書方法，每天給她們念書，到上小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她們都在不知不覺中認(rèn)識(shí)了1500多個(gè)常用字，而且已養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，寧肯不吃飯、不睡覺也要讀書。
1996年，我偶然在《參考消息》上看到美國記者吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)他的讀書育兒方法幾乎與我的經(jīng)歷完全相同。他的兩個(gè)孩子在上學(xué)以前就“不知不覺認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了自主閱讀”。我的孩子也是這樣，大女連跳三級(jí)上了小學(xué)，小女入學(xué)前已在北京、上海發(fā)表多篇詩書畫作品，11歲時(shí)她自編自繪的童話書《小貓巴比》在多家報(bào)刊中連載和選載……我決心寫一部中國特色的《朗讀手冊(cè)》，以實(shí)現(xiàn)我的讀書的家庭教育夢(mèng)想。優(yōu)秀兒童文學(xué)作品就是一座智慧的寶庫，不但有好聽的故事和豐富的知識(shí)，可擴(kuò)大兒童視野，而且有真善美的榜樣，既能傳遞愛心，又能陶冶情操，促使他們建康成長。
可是，由于笨、學(xué)識(shí)淺和工作忙等關(guān)系，我的《朗讀手冊(cè)》始終停留在夢(mèng)境階段。
1999年退休后，我有了較充沛的時(shí)間，想把夢(mèng)幻變成現(xiàn)實(shí)，但我這塊沒煉成鋼的銹鐵，有些信心不足，為了接受監(jiān)督，11月20日，我在《重慶晚報(bào)》上發(fā)表了一篇《退休宣言》：
“……我將以兩年時(shí)間完成兒童文學(xué)研究生課業(yè)，一則是圓我想上大學(xué)的夢(mèng)，二則是希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自己，寫一兩部對(duì)孩子們有益又有趣的書，完成我當(dāng)教師時(shí)就萌發(fā)的家庭教育夢(mèng)想……”
當(dāng)時(shí)我已經(jīng)參加了浙師大學(xué)蔣風(fēng)教授的非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生學(xué)習(xí)，兩三年后順利完成研究生課業(yè)。我根據(jù)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，一邊整理育兒日記，一邊根據(jù)我記憶中馬卡連柯的《愛的詩》，用我大女兒的真實(shí)生活故事，寫出了《寶貝元元》書稿，請(qǐng)朋友們提意見。沒有想到的是，連連受到朋友們的鼓勵(lì)和好評(píng)。重慶的兒童文學(xué)作家張繼樓、蒲華清首先寫了溢美的感受，北師大的兒童文學(xué)理論家譚旭東愿意免費(fèi)為該書寫序，香港科學(xué)教育出版社總編司徒藍(lán)方同意用繁體中文先印幾百冊(cè)試銷。大家的厚愛給了我這個(gè)笨人信心和力量，于是，我又開始寫小女兒的《寶貝昕昕》，并將我總結(jié)的親子共讀方法定名為“116”讀書育兒工程：從孩子1歲時(shí)開始給孩子們念書，每天1次，堅(jiān)持6年。我將兩書合并為《我們家里的1001夜》。《寶貝昕昕》主角——已經(jīng)成為插畫師的小女黃辛，親自為該書畫了插圖。在媒體的宣傳下，國內(nèi)的幾家出版社也找上門來，有兩家還簽訂了合同。可最后都遲遲未能出版。這時(shí)候，澳大利亞一陌生人打來長途電話，說他們?cè)敢赓Y助我推出簡體中文版的書；在美國讀研的公派留學(xué)生牟毅和在《父母必讀》雜志任編輯劉國平，分別為該書寫了精彩的導(dǎo)讀；社科院的心里學(xué)專家、博導(dǎo)朱莉琪為《寶貝昕昕》寫了序。她熱情贊揚(yáng)說：
“兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育，各自從其獨(dú)特的視角來探索兒童內(nèi)心活動(dòng)的秘密。目前在國內(nèi)眾多育兒類書籍中，能將這三者融于一爐呈現(xiàn)給讀者的并不多見……”
2011年底，幾經(jīng)曲折后，我的書終于趕在大女結(jié)婚前，在.江蘇文藝出版社正式與讀者見面了。次年2月，《我們家里的1001夜》獲全國 “星光杯”感動(dòng)中華優(yōu)秀文學(xué)作品一等獎(jiǎng)。
2014年，“116”親子共讀的受益者——小女黃辛在北京豐臺(tái)創(chuàng)辦了公益性的“臻美兒童閱讀館”，繼續(xù)接力推廣以讀書為主要內(nèi)容的“116”工程，幾年后得到專家、學(xué)者和報(bào)臺(tái)媒體的關(guān)注，產(chǎn)生了更加廣泛的社會(huì)影響。重慶市以“逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”欄目全媒體采訪、報(bào)道了黃辛開辦公益閱讀館的事跡。北京電視臺(tái)、《北京晚報(bào)》、《北京青年報(bào)》和《民生周刊》也先后報(bào)道了她的事跡。
值得特別一提的是，黃辛的閱讀推廣方式與我的完全不同，除了直接向孩子們閱讀有趣的故事外，她采取了自己獨(dú)創(chuàng)的一套方法。那是根據(jù)她小時(shí)候自己最喜愛的讀書與創(chuàng)作相結(jié)合的方法。黃辛從小喜歡畫畫，在讀學(xué)前班的時(shí)候，有一次我出差三四天回來，她拿出4本“書”給我看，一本《語言》，一本《數(shù)學(xué)》，一本《常識(shí)》和《新聞》（我現(xiàn)在還保留著），文圖并茂，像模像樣，書后還有作者、校對(duì)、責(zé)編等等，但全是她一個(gè)人的名字。前3本是她根據(jù)學(xué)前班課本仿寫的，后一本新聞是她自己像編故事那樣編出來的。在編書的過程中，她一邊讀書尋找靈感，一邊查閱資料補(bǔ)充自己知識(shí)的不足。現(xiàn)在她也用這個(gè)方法，從2014年底開始，在北京創(chuàng)辦了一套自己編故事、自己畫插圖的原創(chuàng)圖畫書課程。學(xué)生們大都是五六歲的幼兒，通過二十多節(jié)課的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，每個(gè)人都能完成一部同正規(guī)出版物相似的圖畫書。如今學(xué)生們已經(jīng)完成了100多部作品，有的想象個(gè)奇特，有的繪畫精美，多數(shù)作品受到兒童文學(xué)作家和畫家賞識(shí)，一些作品獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)，黃辛希望能在紀(jì)念共產(chǎn)黨成立百周年之際推出《中國幼兒自編自畫的百部繪本》。這是一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志，在過去的100年中，沒有誰能在20多個(gè)課時(shí)內(nèi)能讓幼兒編繪出100部書來。即使是當(dāng)今社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)奇跡！
幼兒大都喜歡涂鴉，涂鴉也是幼兒在學(xué)會(huì)寫字前唯一的表達(dá)工具。他們一邊畫，一邊想，往往會(huì)畫出許多人們意想不到的東西。由于孩子們知識(shí)不足，在創(chuàng)作中會(huì)遇到很多困難，這又會(huì)促進(jìn)孩子們?nèi)ゲ檎屹Y料，推動(dòng)他們進(jìn)一步閱讀……
到此為止，經(jīng)過三代人——老師給我讀書、我給學(xué)生讀書、我的女兒給居住地附近的孩子讀書——經(jīng)過幾十年的奮斗，給“116”親子共讀工程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2016年9月1日，《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》正式實(shí)施把親子閱讀納入“條例”之中。全國性的讀書月活動(dòng)也全面開展，這說明，我的個(gè)人夢(mèng)與國家的復(fù)興夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)是一致的。沒有這個(gè)大前提，沒有改革開放的春風(fēng)和寬松、和諧的社會(huì)環(huán)境，我的夢(mèng)也很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我唯一的希望是，讓“116”親子共讀工程在政府的倡導(dǎo)下，像四通八達(dá)的高速公路那樣，盡快進(jìn)入百姓家。
如需聯(lián)系，請(qǐng)用郵件或短信，本人因耳聾，打電話不方便。
地址：重慶市 巴南區(qū) 龍洲大道100號(hào)6幢2單元9-2室 郵編：400055
郵箱：86537806@163.com
解放的第二年，我14歲，虛報(bào)兩歲混進(jìn)本縣師范學(xué)校的短訓(xùn)班，遇到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的好老師。他經(jīng)常在課后給我們念中外名作，特別是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的《卓婭和舒拉的故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等，完全改變了我的人生，讓我愛上了讀書和養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣。從此我由朦朧少年變成了“人類靈魂工程師”，知道了煉“鋼鐵”的方法。只是，我根據(jù)笨人的實(shí)際情況打了折扣，正常人一年可以做好的事情，我愿意花五年、十年、二十年，我不計(jì)較時(shí)間，只追求達(dá)到目的；聰明人是恨鐵不成鋼，我是不成鋼也要成鐵。
半年師訓(xùn)結(jié)束后，我被分配到鄉(xiāng)村小學(xué)教書，學(xué)生們對(duì)我這個(gè)又矮又錯(cuò)別字連篇的“照本宣科老師”，一點(diǎn)也不感興趣，于是我想起了師范學(xué)校老教為我們讀書的愉快生活，也在課余時(shí)間為我的學(xué)生念書，念《兒童時(shí)代》，念《神筆馬良》、《果園姐妹》，念安徒生的《皇帝的新衣》和格林兄弟的民間童話。不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)我的課外閱讀發(fā)生了濃厚的興趣，平時(shí)下課鈴一響就往外溜，現(xiàn)在下課鈴響了還賴著不走，要我“念完了再下課”。從此我調(diào)整了教學(xué)方針，減少照本宣科內(nèi)容，多讀與課文相關(guān)的經(jīng)典兒童文學(xué)。為了充實(shí)自己，我從鄉(xiāng)中心校借來馬卡連柯的《教育學(xué)》、《教育詩篇》和《父母必讀》等書，日以繼夜地惡補(bǔ)，三、四年后，竟然提高了教學(xué)質(zhì)量，別字老師變成了學(xué)生們的“大哥大”，隨時(shí)享受弟妹們從嘴里省下來的好食品。
可惜，好花不常開，好景不常在。那一年，我不知不覺學(xué)會(huì)了川劇“變臉”，變成了資產(chǎn)階級(jí)“右派”，從此告別了我深愛的學(xué)生，離開了靈魂工程師的講臺(tái)。
我被下放到農(nóng)場，在一只小木船上當(dāng)纖夫。船上工作艱苦而且危險(xiǎn)，被稱為“死了法有埋”的人，與煤礦工人“埋了沒有死”成為一對(duì)。但是，船工有較多的空余時(shí)間，可以滿足我讀閑書的愿望。不能夜航的木船晚上還可以上碼頭看戲。這使我歪打正著成了個(gè)三流劇作家！
1978年恢復(fù)工作后，縣文化館需要文學(xué)、戲劇人才，我有幸成了編輯和輔導(dǎo)教師。第二次成了教師后，我沒有忘記孩子們，每年“六一”期間，我都要借用編輯的權(quán)力，組織本縣作者為兒童貢獻(xiàn)一個(gè)“兒歌、故事專版”。我組建的一個(gè)兒童文學(xué)研究會(huì)，至今仍活躍于全國兒童文學(xué)隊(duì)伍之中，有的人還成了著名作家。。
八十年代后，我的兩個(gè)女兒先后降生，我又用老師教我的讀書方法，每天給她們念書，到上小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她們都在不知不覺中認(rèn)識(shí)了1500多個(gè)常用字，而且已養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，寧肯不吃飯、不睡覺也要讀書。
1996年，我偶然在《參考消息》上看到美國記者吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)他的讀書育兒方法幾乎與我的經(jīng)歷完全相同。他的兩個(gè)孩子在上學(xué)以前就“不知不覺認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)會(huì)了自主閱讀”。我的孩子也是這樣，大女連跳三級(jí)上了小學(xué)，小女入學(xué)前已在北京、上海發(fā)表多篇詩書畫作品，11歲時(shí)她自編自繪的童話書《小貓巴比》在多家報(bào)刊中連載和選載……我決心寫一部中國特色的《朗讀手冊(cè)》，以實(shí)現(xiàn)我的讀書的家庭教育夢(mèng)想。優(yōu)秀兒童文學(xué)作品就是一座智慧的寶庫，不但有好聽的故事和豐富的知識(shí)，可擴(kuò)大兒童視野，而且有真善美的榜樣，既能傳遞愛心，又能陶冶情操，促使他們建康成長。
可是，由于笨、學(xué)識(shí)淺和工作忙等關(guān)系，我的《朗讀手冊(cè)》始終停留在夢(mèng)境階段。
1999年退休后，我有了較充沛的時(shí)間，想把夢(mèng)幻變成現(xiàn)實(shí)，但我這塊沒煉成鋼的銹鐵，有些信心不足，為了接受監(jiān)督，11月20日，我在《重慶晚報(bào)》上發(fā)表了一篇《退休宣言》：
“……我將以兩年時(shí)間完成兒童文學(xué)研究生課業(yè)，一則是圓我想上大學(xué)的夢(mèng)，二則是希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自己，寫一兩部對(duì)孩子們有益又有趣的書，完成我當(dāng)教師時(shí)就萌發(fā)的家庭教育夢(mèng)想……”
當(dāng)時(shí)我已經(jīng)參加了浙師大學(xué)蔣風(fēng)教授的非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生學(xué)習(xí)，兩三年后順利完成研究生課業(yè)。我根據(jù)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，一邊整理育兒日記，一邊根據(jù)我記憶中馬卡連柯的《愛的詩》，用我大女兒的真實(shí)生活故事，寫出了《寶貝元元》書稿，請(qǐng)朋友們提意見。沒有想到的是，連連受到朋友們的鼓勵(lì)和好評(píng)。重慶的兒童文學(xué)作家張繼樓、蒲華清首先寫了溢美的感受，北師大的兒童文學(xué)理論家譚旭東愿意免費(fèi)為該書寫序，香港科學(xué)教育出版社總編司徒藍(lán)方同意用繁體中文先印幾百冊(cè)試銷。大家的厚愛給了我這個(gè)笨人信心和力量，于是，我又開始寫小女兒的《寶貝昕昕》，并將我總結(jié)的親子共讀方法定名為“116”讀書育兒工程：從孩子1歲時(shí)開始給孩子們念書，每天1次，堅(jiān)持6年。我將兩書合并為《我們家里的1001夜》。《寶貝昕昕》主角——已經(jīng)成為插畫師的小女黃辛，親自為該書畫了插圖。在媒體的宣傳下，國內(nèi)的幾家出版社也找上門來，有兩家還簽訂了合同。可最后都遲遲未能出版。這時(shí)候，澳大利亞一陌生人打來長途電話，說他們?cè)敢赓Y助我推出簡體中文版的書；在美國讀研的公派留學(xué)生牟毅和在《父母必讀》雜志任編輯劉國平，分別為該書寫了精彩的導(dǎo)讀；社科院的心里學(xué)專家、博導(dǎo)朱莉琪為《寶貝昕昕》寫了序。她熱情贊揚(yáng)說：
“兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育，各自從其獨(dú)特的視角來探索兒童內(nèi)心活動(dòng)的秘密。目前在國內(nèi)眾多育兒類書籍中，能將這三者融于一爐呈現(xiàn)給讀者的并不多見……”
2011年底，幾經(jīng)曲折后，我的書終于趕在大女結(jié)婚前，在.江蘇文藝出版社正式與讀者見面了。次年2月，《我們家里的1001夜》獲全國 “星光杯”感動(dòng)中華優(yōu)秀文學(xué)作品一等獎(jiǎng)。
2014年，“116”親子共讀的受益者——小女黃辛在北京豐臺(tái)創(chuàng)辦了公益性的“臻美兒童閱讀館”，繼續(xù)接力推廣以讀書為主要內(nèi)容的“116”工程，幾年后得到專家、學(xué)者和報(bào)臺(tái)媒體的關(guān)注，產(chǎn)生了更加廣泛的社會(huì)影響。重慶市以“逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”欄目全媒體采訪、報(bào)道了黃辛開辦公益閱讀館的事跡。北京電視臺(tái)、《北京晚報(bào)》、《北京青年報(bào)》和《民生周刊》也先后報(bào)道了她的事跡。
值得特別一提的是，黃辛的閱讀推廣方式與我的完全不同，除了直接向孩子們閱讀有趣的故事外，她采取了自己獨(dú)創(chuàng)的一套方法。那是根據(jù)她小時(shí)候自己最喜愛的讀書與創(chuàng)作相結(jié)合的方法。黃辛從小喜歡畫畫，在讀學(xué)前班的時(shí)候，有一次我出差三四天回來，她拿出4本“書”給我看，一本《語言》，一本《數(shù)學(xué)》，一本《常識(shí)》和《新聞》（我現(xiàn)在還保留著），文圖并茂，像模像樣，書后還有作者、校對(duì)、責(zé)編等等，但全是她一個(gè)人的名字。前3本是她根據(jù)學(xué)前班課本仿寫的，后一本新聞是她自己像編故事那樣編出來的。在編書的過程中，她一邊讀書尋找靈感，一邊查閱資料補(bǔ)充自己知識(shí)的不足。現(xiàn)在她也用這個(gè)方法，從2014年底開始，在北京創(chuàng)辦了一套自己編故事、自己畫插圖的原創(chuàng)圖畫書課程。學(xué)生們大都是五六歲的幼兒，通過二十多節(jié)課的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，每個(gè)人都能完成一部同正規(guī)出版物相似的圖畫書。如今學(xué)生們已經(jīng)完成了100多部作品，有的想象個(gè)奇特，有的繪畫精美，多數(shù)作品受到兒童文學(xué)作家和畫家賞識(shí)，一些作品獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)，黃辛希望能在紀(jì)念共產(chǎn)黨成立百周年之際推出《中國幼兒自編自畫的百部繪本》。這是一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志，在過去的100年中，沒有誰能在20多個(gè)課時(shí)內(nèi)能讓幼兒編繪出100部書來。即使是當(dāng)今社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)奇跡！
幼兒大都喜歡涂鴉，涂鴉也是幼兒在學(xué)會(huì)寫字前唯一的表達(dá)工具。他們一邊畫，一邊想，往往會(huì)畫出許多人們意想不到的東西。由于孩子們知識(shí)不足，在創(chuàng)作中會(huì)遇到很多困難，這又會(huì)促進(jìn)孩子們?nèi)ゲ檎屹Y料，推動(dòng)他們進(jìn)一步閱讀……
到此為止，經(jīng)過三代人——老師給我讀書、我給學(xué)生讀書、我的女兒給居住地附近的孩子讀書——經(jīng)過幾十年的奮斗，給“116”親子共讀工程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2016年9月1日，《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》正式實(shí)施把親子閱讀納入“條例”之中。全國性的讀書月活動(dòng)也全面開展，這說明，我的個(gè)人夢(mèng)與國家的復(fù)興夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)是一致的。沒有這個(gè)大前提，沒有改革開放的春風(fēng)和寬松、和諧的社會(huì)環(huán)境，我的夢(mèng)也很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在我唯一的希望是，讓“116”親子共讀工程在政府的倡導(dǎo)下，像四通八達(dá)的高速公路那樣，盡快進(jìn)入百姓家。
如需聯(lián)系，請(qǐng)用郵件或短信，本人因耳聾，打電話不方便。
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