第五是注重從小對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，這是一個很重要的問題。比如說10個月左右的孩子走路時突然跌倒了，大人過去把孩子抱起來，孩子還在哭，通常這個時候我們的爺爺奶奶爸爸媽媽會打地板，說“地板不好，寶寶不哭”。如果碰到桌子，就是桌子不好，寶寶不哭。而這個動作、這個行為，其實就是讓孩子知道錯誤都是人家的，不是自己的責(zé)任。這樣的話，孩子從小就學(xué)會把責(zé)任推到別人身上，等到成人之后，他也覺得這個錯事不是自己的，而是因為別人的關(guān)系。
歐美家長則比較關(guān)注家庭成員間的平等和諧，也關(guān)注孩子的情緒體驗和表現(xiàn)。我在美國做的訪學(xué)就是專門研究情緒、情感的。我發(fā)現(xiàn)在實驗中，爸爸媽媽會不斷地表揚孩子，也不是說做了多偉大的事情，其實就是小朋友能夠把積木翻過來，媽媽就表揚他，以示完成了一個很好的工作。他們對孩子信心的培養(yǎng)很重視，也比較重視培養(yǎng)孩子的社會禮儀、決策能力和勞動能力。
在瑞典的早期教育里面，我覺得有四個方面是比較突出的。一是崇尚自然，二是吃苦耐勞，三是堅韌意志，四是積極向上。瑞典幼兒園里所用的戶內(nèi)、戶外的教玩具，大部分都來自自然的廢舊木材利用和孩子們撿回來的東西，瑞典人非常熱愛自然。盡管瑞典現(xiàn)在發(fā)展得很好，但曾經(jīng)也極為貧寒，他們說要永遠朝著風(fēng)吹來的方向走，就是說困難從哪里來，就迎著這個困難走。這就是一種堅韌不拔的精神，所以瑞典發(fā)展得很好，我覺得跟他們的育兒理念是很有關(guān)系的。
比較了各國的育兒觀和育兒行為，我覺得中國的早期教育有兩個特點。首先，親子關(guān)系密切。中國家長為了孩子可以不惜一切，就世界范圍來看，像這樣密切的親子關(guān)系，應(yīng)該說是沒有。這對于培養(yǎng)孩子們樂觀、向上的精神是非常有好處的。其次，孩子的智力發(fā)展良好。我們在奧林匹克物理、數(shù)學(xué)競賽中往往能獲獎，中國留學(xué)生到世界任何國家?guī)缀醵寄苊星懊@兩點非常值得自豪。但同時存在兩個問題，一是人際交往中禮儀的缺乏，同情幫助別人、與人和諧相處可能比較少，當(dāng)然現(xiàn)在情況正在改變中。最重要的是，情感發(fā)展的缺失帶來的情感饑渴，有一些情況和問題我覺得已經(jīng)到了不可忽視的程度了。比如前不久上海有一個公開審判會，審判一個年輕母親，因為她把自己5歲的孩子打死了。而出現(xiàn)這種極端悲劇只是由于父母望子成龍、望女成鳳心切，對孩子的期待很高，但忽視了和孩子之間的情感交流和情感依戀。當(dāng)然，這是一個極端的案例，但對我們還是很有警示作用的。
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