臨近高考中考，很多家長都會出現(xiàn)形式不一的心態(tài)和焦慮，有甚于比考生還嚴(yán)重，究竟如何看待考生的家長，作為家長又該如何面對孩子的高考心理呢？
一、消極無效型（這種家長由于種種原因自己無法理性的面對孩子的高考，導(dǎo)致多方面的不良情緒和無效行為，這些情緒傳染給孩子，進(jìn)而影響了孩子的日常學(xué)習(xí)和臨場發(fā)揮）這種家長的心態(tài)有以下幾種特點(diǎn)：
1、夸大重要性：要是孩子這次考不上××學(xué)校，那怎么得了？
無數(shù)失敗人士的成長經(jīng)歷表明，考場上的勝利者未必就是生活中的成功者。更多成功人士的經(jīng)歷昭示，考場上的失敗者，未必是生活中的失敗者。孩子考上任何一所學(xué)校，都只意味著孩子開始了一段新的人生歷程。而這種夸大考試重要性的心態(tài)，原想引起孩子對學(xué)習(xí)的重視，但恰恰加大了孩子的心理壓力，結(jié)果是得不償失的。
2、關(guān)注面子：我的同事朋友的孩子都上好學(xué)校，我的孩子決不能給我丟臉。
“面子”是中國文化中特有的一個概念。我們的民族在長達(dá)幾千年的時間里生活在一個等級森嚴(yán)的社會中，關(guān)注自己在所處等級中的地位形象（也就是“面子”）的心理，成為全民族共同的“性格”。所以，幾乎每個人都動用各種手段來維護(hù)自己的面子或?yàn)樽约旱拿孀釉龉�，并有盡量避免“丟臉”的傾向。放眼我們的周圍，有多少人正在著裝、飲食、金錢、地位、言行等等方面為自己的“面子”不遺余力的掙扎著。在孩子考試升學(xué)的問題上抱這樣的心態(tài)，實(shí)屬中國家長的民族秉性所致，本不該受到指責(zé)。但是，過分強(qiáng)調(diào)“面子”，在生活中極容易養(yǎng)成虛假、浮夸的不良習(xí)慣，在孩子臨考期間，更是將屬于個人虛榮的追求強(qiáng)加在孩子身上。試想，孩子為自己的理想和未來奮斗著，負(fù)擔(dān)已經(jīng)不輕了，何堪如此重負(fù)呢？
3、家庭重任：我們家族的希望都寄托在孩子身上了，他絕對不能考砸。
這種心態(tài)表現(xiàn)在言語上是給孩子一個死命令：“你必須考進(jìn)××學(xué)校�！焙⒆颖持粋�這樣的負(fù)擔(dān)上考場，要想充分發(fā)揮自己的水平，基本上是一種奢望。
4、補(bǔ)償心態(tài)：我當(dāng)年沒有這么好的受教育條件，一定要讓孩子受到最好的教育。
這是很多家長的習(xí)慣性心態(tài)，把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己人生理想的接班人。自己沒有得到的東西，所以認(rèn)為那一定是好的，一定要讓孩子得到。但是，站在孩子的角度看，就會發(fā)現(xiàn)這是一種被強(qiáng)加的負(fù)擔(dān)。父母認(rèn)為最好的東西，孩子未必也認(rèn)為最好。這就是有些父母經(jīng)常抱怨孩子不領(lǐng)情的原因所在。
5、監(jiān)督控制心態(tài)：關(guān)鍵時刻，我一定要盯緊一點(diǎn)，不能讓孩子松懈。
6、不信任：現(xiàn)在的孩子都是沒心沒肺的，不給點(diǎn)壓力他不知道努力學(xué)習(xí)。
5、6兩種心態(tài)有一個根本的出發(fā)點(diǎn)，那就是不信任自己的孩子。在這種不信任的指引下，親子關(guān)系演變成一種“貓和老鼠”的關(guān)系，越監(jiān)督越不自覺，越不自覺越需要監(jiān)督。其實(shí)父母并不知道，每個人都有自我發(fā)展，自我完善的本能，孩子也不例外。關(guān)鍵是父母沒有給予孩子充分的信任，沒有讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自己負(fù)責(zé)的。
7、過度敏感：這次考試又退步了10分，問題嚴(yán)重��！
平時的考試成績起起落落是極為正常的，父母的這種風(fēng)聲鶴唳，營造了一種草木皆兵的氛圍，人為制造了緊張氣氛。經(jīng)常這樣做，只會加劇孩子的考前焦慮。
8、人生設(shè)計(jì)師：孩子沒經(jīng)驗(yàn)，他的未來得我給他規(guī)劃。他得……才有前途。
這是很多父母教育孩子的慣常心態(tài)。認(rèn)為自己的生活閱歷，人生經(jīng)驗(yàn)都比孩子豐富，有資格作為孩子的人生向?qū)Щ蛟O(shè)計(jì)師，為孩子設(shè)計(jì)“完美”的人生道路。這讓人聯(lián)想到這樣一種情境：父母領(lǐng)著孩子走上一條人生之梯，每一層樓梯轉(zhuǎn)角處都有窗子，窗子外面有或好或壞的風(fēng)景，父母將孩子生拉硬拽到一個窗子前，對孩子說：“我曾經(jīng)在這里看到過美麗的風(fēng)景，你必須打開它，必須看！”看完這個窗子，再告訴孩子：“三樓、四樓、六樓的窗子外面風(fēng)景好看，你只要打開它們就好了，別的窗子你不要打開�！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，他以自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了孩子的人生道路。其實(shí)，每一個人就只能是他自己，永遠(yuǎn)不會是別的什么人。每一個人的生活都是不斷閃現(xiàn)，不斷體驗(yàn)，不斷選擇的過程。作為父母，我們只要陪著孩子走，讓他自己去打開一些窗子，他自然會找到美麗的風(fēng)景。如果開錯了窗子，父母可以將一些開窗子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砀⒆臃窒�，讓孩子學(xué)會怎么去選擇。而不是直接扮演向?qū)Ш驮O(shè)計(jì)師。
