貝貝是個聰明活潑的孩子，平時能說會道，上課積極主動，只是每次區(qū)域活動時會不斷更換活動區(qū)，有一次竟更換了5次之多，基本每個活動區(qū)都轉(zhuǎn)過來了，可是還是沒有感興趣的樣子。貝貝玩活動區(qū)不能長久，這樣下去對他的發(fā)展沒有好處。
我覺得造成貝貝這樣頻繁更換的原因是：
1．沒有相應(yīng)的規(guī)則約束。
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，每次的區(qū)域活動都由孩子自己選擇，而且從未規(guī)定每次玩幾個游戲（家長學(xué)院：給您不一樣的教育視野！）。這樣毫無約束的游戲規(guī)則，正好給貝貝一個可乘之機(jī)。
2．活動區(qū)投放的材料不符合幼兒的需求。
由于貝貝的動手操作能力較弱，而在區(qū)域活動中準(zhǔn)備的內(nèi)容又是以動手操作的居多，說明活動區(qū)中投放的的內(nèi)容不是貝貝喜歡的，所以他會不停更換。
3．做事缺乏持久性。
貝貝的性格比較活潑、好動，這種性格的孩子往往思維敏捷，但做事不踏實(shí)，缺乏足夠的耐心。
針對以上的原因分析，我認(rèn)為可以采取以下一些措施：
首先，設(shè)置幼兒感興趣的區(qū)域活動內(nèi)容。
貝貝比較感興趣的是語言類和智力類的游戲，所以在材料投放中可以增加這方面的內(nèi)容，讓貝貝的活動興趣能保持時間長久些。
其次，制訂活動區(qū)規(guī)則。
根據(jù)小班孩子以他律為主的年齡特點(diǎn)，有必要制訂些簡單的規(guī)則，讓孩子遵守，如，可以規(guī)定玩好一個活動區(qū)后再進(jìn)入下一個活動區(qū)游戲，每次更換的活動區(qū)不能超過3個等等，讓貝貝在這樣的規(guī)則約束下，減少更換頻率！
再次，培養(yǎng)做事持久的好品質(zhì)。
1．針對貝貝喜歡閱讀、喜歡文字作品的愛好，有選擇的跟他講《小貓釣魚》《鐵棒磨成針》這樣的故事，在故事中理解做事有耐心，持之以恒的好處，而三心二意的話，往往一事無成。
2．和家長聯(lián)系，取得家園同步。讓家長也有意識的培養(yǎng)貝貝做事有耐心，對他的進(jìn)步及時表揚(yáng)鼓勵。
