父母怎樣幫孩子樹(shù)立自信心
來(lái)源:學(xué)習(xí)力教育智庫(kù) 作者:佚名
孩子為什么缺乏自信心 孩子缺乏自信心,必有其形成的原因,只有找到了病根,才能藥到病除。病根從哪里找呢?還得請(qǐng)家長(zhǎng)[微博]反思自己。 一般說(shuō)來(lái),孩子缺乏自信心,是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)和保護(hù),或是對(duì)孩子斥責(zé)和批評(píng)過(guò)多。家長(zhǎng)的這兩種教育方法雖然不同,其教育結(jié)果都是一樣,那就是使孩子失去了自信心。 過(guò)度保護(hù) 在我們的社會(huì)生活中,由于“獨(dú)苗苗”現(xiàn)象的普遍存在,孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”,因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行,六雙眼睛時(shí)刻關(guān)注著小寶貝的動(dòng)靜,惟恐有點(diǎn)閃失。加上小孩子的能力本來(lái)不足,做任何事情笨手笨腳,動(dòng)作又慢,很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著,情不自禁地發(fā)急,往往自己動(dòng)起手來(lái)越俎代皰。 久而久之,孩子什么也不會(huì)干,于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替,剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無(wú)從學(xué)習(xí)動(dòng)手做事,他的自信心也越來(lái)越?jīng)]有了。家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如,不讓孩子出家門(mén)“闖禍”,偏說(shuō)什么“外面有大灰狼”,“有壞人要把你帶走”的謊言,使孩子只能老老實(shí)實(shí)地呆在家里。這樣孩子是變得聽(tīng)話了,可是,他的自信心也嚇得沒(méi)有了。 過(guò)多批評(píng) 許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,總是把自己的孩子與別人攀比,恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子一人身上。這種脫離實(shí)際的幻想,當(dāng)然實(shí)現(xiàn)不了,于是,孩子常常挨罵:“你真笨”,“你怎么樣樣不如別人”,甚至一些不堪入耳的臟話,都能從家長(zhǎng)的嘴里噴出來(lái)。在這樣的環(huán)境下,又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來(lái)呢? 對(duì)每個(gè)孩子都要一分為二 每個(gè)孩子都是不一樣的,各有所長(zhǎng),各有所短。因?yàn),孩子特點(diǎn)的形成因素十分復(fù)雜,比如,每個(gè)孩子的先天遺傳基因不同,后天的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會(huì)關(guān)系等各方面千差萬(wàn)別,所有這些因素,都會(huì)反映到孩子的身上,打上深深的烙印。 可是,許許多多家長(zhǎng)忽視了這個(gè)事實(shí),總以為別的孩子能行的,我的孩子也能行。千萬(wàn)不可以用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,去為難孩子,給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃,也毀了孩子的自信心。 尤其是許多家長(zhǎng)往往只盯住自己孩子的短處和缺點(diǎn),所謂“恨鐵不成鋼”,而對(duì)于他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn),充耳不聞,說(shuō)什么“成績(jī)不說(shuō)跑不了”。人們常常可以聽(tīng)到孩子的強(qiáng)烈抗議聲:“我什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎?”“為什么老批評(píng)我?”應(yīng)該承認(rèn),孩子也有優(yōu)點(diǎn),只是家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō),或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)孩子的批評(píng),也有冤枉或不恰當(dāng)?shù)牡胤,只是很少有家長(zhǎng)認(rèn)賬,更少有敢于放下架子認(rèn)錯(cuò)的。 知道原因后,我們?cè)撊绾螏椭⒆訕?shù)立信心呢?下面有三條建議: 一、要客觀看待自己的孩子。 作為家長(zhǎng),要客觀地看待孩子真的很難。了解孩子是教育孩子的前提,可是很多家長(zhǎng)是以自己的眼光來(lái)看待孩子,很少深入孩子的內(nèi)心。從你介紹的情況來(lái)看,孩子在數(shù)學(xué)方面確實(shí)比一般的孩子要差,所以母親用了最大的力氣來(lái)幫助孩子補(bǔ)數(shù)學(xué),效果不理想,所以母親失望了、憤怒了。母親失望和憤怒的原因是不能接受孩子的現(xiàn)狀,不能客觀的看待自己的孩子。孩子在數(shù)學(xué)方面的情況一定是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果,沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)故意把自己的分?jǐn)?shù)考低,如果孩子已經(jīng)盡力了,母親就要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),除了耐心的給予必要的幫助,不要再把失望和憤怒掛在臉上了,因?yàn)槟愕暮⒆油瑯邮鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的孩子,就算有人用一個(gè)數(shù)學(xué)打百分的孩子與你交換你也不會(huì)換的。她也許不是為數(shù)學(xué)而來(lái)到這個(gè)世界上的,她肯定有更重要的使命,就象姚明是為籃球來(lái)到這個(gè)世界上的一樣。你如果把這個(gè)建議想通了,你就再不會(huì)為了孩子數(shù)學(xué)不及格而失望和憤怒了。 二、成功之道是要最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)而不是克服短處。 這是世界上公認(rèn)的成功之道,也很容易明白。如果姚明的媽媽發(fā)現(xiàn)姚明作文寫(xiě)得不好拼命幫他補(bǔ)習(xí)作文而不讓他打籃球;如果劉翔的媽媽發(fā)現(xiàn)劉翔數(shù)學(xué)不好不準(zhǔn)他跨欄天天逼他做奧數(shù);如果馬林的媽媽發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)不好不準(zhǔn)他打乒乓球要他天天背英語(yǔ)單詞;我看用不著我再舉更多的如果了,你犯了一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤:你把主要的精力放在彌補(bǔ)孩子的短處上了。既然你花了那么多工夫都沒(méi)有一點(diǎn)效果,不妨轉(zhuǎn)變一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題:“長(zhǎng)相出眾愛(ài)蹦愛(ài)跳嘴巴又甜”,也許這正是孩子的最大優(yōu)勢(shì),為什么不把主要的精力放在發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)上呢?你朝這方面引導(dǎo)發(fā)展,說(shuō)不定孩子的藝術(shù)天賦就表現(xiàn)出來(lái)了,有幾個(gè)歌唱家的數(shù)學(xué)很好呢?建議你從現(xiàn)在起,仔細(xì)觀察孩子,看她最感興趣的是什么?她學(xué)得最快的是什么?她最大的優(yōu)勢(shì)是什么?你找到這個(gè)了就努力去發(fā)展它,也許就為孩子找到一條陽(yáng)光大道。如果你還把精力放在數(shù)學(xué)上,從你介紹的情況看,她累到不睡覺(jué)以后也考不上大學(xué)數(shù)學(xué)系啊。 三、從孩子的長(zhǎng)處幫助孩子樹(shù)立信心。 從你介紹的情況看,如果你緊緊抓住孩子的數(shù)學(xué),會(huì)讓她的自信心全部摧毀,孩子也很難體會(huì)到快樂(lè)。對(duì)考不出高分的孩子,家長(zhǎng)一定要找到孩子的長(zhǎng)處細(xì)心保護(hù)他們的自信心。建議你從現(xiàn)在起,每天關(guān)注孩子最感興趣的事,大力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處,降低對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)注度。與孩子建立良好的親子關(guān)系,讓孩子知道,雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,但媽媽喜歡我的愛(ài)蹦愛(ài)跳,我還是媽媽最喜歡的孩子,我會(huì)在我感興趣的方面創(chuàng)造成績(jī)來(lái)讓媽媽感到驕傲。孩子的自信心從哪里來(lái)?從不斷的體驗(yàn)成功中來(lái)。既然你的孩子很難在數(shù)學(xué)上體驗(yàn)成功,就讓她在其它方面體驗(yàn)成功吧,成功是相對(duì)的,不同的孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)是不同的,一樣能培養(yǎng)良好的自信心,還有什么比孩子的充滿自信心、快樂(lè)健康的成長(zhǎng)更重要呢? 本文選自云溪的博客
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