學習力是為孩子打開幸福大門的金鑰匙
來源:學習力教育中心 作者:方舟
方舟 2013深秋的一個下午,記者來到了嘉德威文創(chuàng)園,如約見到了著名的學習力教育專家余建祥,由于行程安排緊張,我們只能進行半個小時的專訪——專訪學習力教育專家余建祥
記者(以下簡稱“記”):學習力教育在中國的發(fā)展現(xiàn)狀如何?
余建祥(以下簡稱“余”):學習力教育作為國際前沿學科,國內(nèi)外都處在研究的初級階段,中國的學習力教育目前的現(xiàn)狀是真正從事學習力教育研究的專家、學者數(shù)量極少,嚴重制約了學習力教育在中國的發(fā)展和推廣。
記:您怎么看待學習力教育未來的發(fā)展?
余:學習力教育未來有著廣闊的發(fā)展空間。從小學到大學,孩子們主要的任務(wù)就是學習,如果不能有效地提升學習能力,就會學得很吃力、很辛苦。如果不能有效提升學習效率,孩子們的學生生涯注定會是非常痛苦的一個過程。在這個知識更新越來越快的時代,走上社會以后,我們還是要不斷地學習,在這個終身學習的時代,學習將是我們?nèi)松闹餍芍弧K,及早對孩子進行學習力教育,有效提升孩子的學習能力和學習效率,不僅會使孩子在學生階段學得輕松而快樂,更會讓這些孩子長大走入社會以后比同齡人學得更快,發(fā)展得更好,所以從這個意義上來說,學習力是為孩子打開幸福大門的金鑰匙,無論是學生階段,還是走上社會都是如此。
受過良好學習力教育的孩子學習效率會得到有效的提升,在學習的同時也注重體育鍛煉和其他興趣的發(fā)展,而不再是每天忙于學習的機器人,這些孩子往往學習輕松而高效,成績優(yōu)異,德智體美全面健康發(fā)展,未來會擁有良好的事業(yè)和前景。
記:學習力教育和學校的教育有什么不同?
余:學校目前主要還是以學科教育為主,也就是教孩子學好各門功課,不同學科的老師各司其職;而學習力教育則是訓練和培養(yǎng)孩子的學習能力,所以二者之間還是有很大差別的。目前很多學校也越來越重視學習力教育,并安排部分老師進行這方面的研究,但整體效果并不理想。
記:您怎么看待現(xiàn)在普遍流行的各類校外輔導?
余:校外輔導的盛行源于家長對孩子學習的焦慮,都希望通過短、平、快的方式快速提升孩子的學習成績,這其實不利于孩子的成長。只要有效提升孩子的學習能力,孩子的學習成績自然會穩(wěn)步上升。如同我們感冒了去掛鹽水見效會很快,但犧牲的是我們?nèi)梭w的抵抗力。校外輔導也是如此,如果我們的家長只注重眼前的分數(shù),而忽略了對孩子學習能力的培養(yǎng),對孩子的成長有害無益。( 方舟)
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