支你四招有助于孩子的玩商
來源:寶寶成長網(wǎng) 作者:佚名
三、鼓勵(lì)玩得天馬行空
以前跟朋友D一起處過不少時(shí)間,兩家的孩子經(jīng)常一起玩。D是個(gè)很好的爸爸,經(jīng)常帶著他的孩子跟兒子一起玩。后來我發(fā)現(xiàn),兒子不太喜歡跟D的兒子玩,原因就是D的兒子總是要我兒子一定要這樣那樣玩,換一種玩法他就不高興,非要兒子按照他的玩法,兒子大概出于本能,覺得受到了限制,久了就自然不太跟D的兒子玩了。我仔細(xì)看了看兩孩子的相處,比如,D教孩子踢球,他對(duì)兒子說足球就是用腳踢的,不能用手去碰,碰了就不對(duì)了。孩子記得很清楚,所以一定要兒子也這樣。止境年紀(jì)小一歲,他喜歡亂玩,一會(huì)用手拋,一會(huì)扔到陽臺(tái)上去,把G的孩子氣得不行,一個(gè)勁逼著孩子聽他的,他說這是爸爸教的。
雖然是孩子話,我卻從中得到點(diǎn)啟示,當(dāng)孩子還在一定的年齡時(shí),即使玩某種有名有姓有方法有模式的玩具,我依然讓孩子隨他性子玩。兒子玩任何東西,如果他來問我怎么玩,我就按照常規(guī)方法教他,但如果他不按照規(guī)矩出牌,換了其他玩法,我照樣認(rèn)可和鼓勵(lì),不說“你一定要這么玩,這么玩才是對(duì)的!蔽业目陬^禪是“你愛怎么玩就怎么玩,你覺得怎么開心就怎么玩。”
所以,兒子在家里基本上是玩得天馬行空,會(huì)把玩具拆得七零八碎,說要研究研究;會(huì)把玩具箱當(dāng)車子推;會(huì)把床單蓋頭上,說是搭一個(gè)帳篷;會(huì)把書一本本鋪在地板上,說是搭橋,然后一本本跳過去;會(huì)把玩具塞進(jìn)爸爸的衣服里,說是懷了孩子……感覺是,孩子玩得都不在一個(gè)正常邏輯思維內(nèi),就是一個(gè)孩子的思維,他想到什么就做什么,我想,這是很寶貴的一種潛意識(shí)思維開放(家長學(xué)院,國內(nèi)第一所父母學(xué)習(xí)成長的免費(fèi)網(wǎng)校!)。雖然這樣會(huì)損傷一些玩具,雖然會(huì)弄臟不少床單,雖然家里弄得一片狼藉,但都不要緊,孩子收獲了真正的開心和成長。
四、合適機(jī)會(huì)點(diǎn)撥提升
兒子跟爸爸就趁機(jī)玩點(diǎn)新鮮玩意,任何東西都可以拿來當(dāng)?shù)谰撸纱松鲆粋(gè)主題。譬如一條床單,蓋在爸爸頭上,跟弟弟鉆進(jìn)來鉆出去,立刻聯(lián)想到這個(gè)很像《米奇妙妙屋》里的沙丘城堡,于是馬上命名這個(gè)游戲?yàn)椤吧城鸪潜ぁ,簡簡單單的,卻樂得哈哈笑,弟弟在一旁也跟著咯咯笑,很逗的一幅場景。
大部分的時(shí)候,都是由著孩子創(chuàng)新,大人偶然帶動(dòng)一下,對(duì)孩子也有促進(jìn)激發(fā)的作用,而且,大人跟孩子一起玩,互動(dòng)中孩子得到更多的啟示。
逐漸的感覺,玩可是一門大學(xué)問,要真是做好了還不容易,真做到了,受益一定匪淺。以前去澳洲二十幾年的老華僑說,澳洲的幼兒園甚至小學(xué)都是在玩,教的東西不多,學(xué)習(xí)壓力很小,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求不高,所以很多中國人的孩子都一個(gè)勁送去補(bǔ)習(xí),彌補(bǔ)學(xué)校的輕松。對(duì)比的,老外的孩子卻都是痛快的玩,反而對(duì)中國人的這種學(xué)習(xí)方式感到不解。事實(shí)上,澳洲的教育理念奉行著“在玩樂中學(xué)習(xí)”的原則,我真心贊同,也真心感到實(shí)現(xiàn)此法的不易。幸好有這么多教育家們,早就給了我們研究成果,有太多寓教于樂的案例呢。
我們家長要做的,大概是好好克服各種無謂的擔(dān)憂,讓孩子在該玩的時(shí)候,淋漓盡致的揮發(fā)他們的熱情和勁道。相信孩子,相信科學(xué),給他們一個(gè)寬松快樂的童年,我們會(huì)收獲一個(gè)聰慧健康的孩子。
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