中小學(xué)生課外輔導(dǎo)費(fèi)用緣何“高燒不退”?
來(lái)源:學(xué)習(xí)力教育中心 作者:趙文君
隨著學(xué)生的陸續(xù)開(kāi)學(xué),電子產(chǎn)品、輔導(dǎo)書(shū)以及一些教育機(jī)構(gòu)又迎來(lái)了“春天”,家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心態(tài)和越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力使得各種名目的教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多,很多一對(duì)一和個(gè)性化的教育服務(wù)也讓家長(zhǎng)挑花了眼。在孩子教育上花的錢(qián)越來(lái)越多,這可能就是當(dāng)前家長(zhǎng)們的普遍感覺(jué),子女的教育支出已經(jīng)成為了整個(gè)家庭的重頭戲。其中,課外輔導(dǎo)花費(fèi)最高的當(dāng)屬初三、高三年級(jí)的學(xué)生,有很多家長(zhǎng)表示壓力很大。但即便如此,家長(zhǎng)們還是不惜“重金”想要為孩子的未來(lái)開(kāi)辟一條“捷徑”。 家長(zhǎng):經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重 劉女士的兒子正在讀初三,在開(kāi)學(xué)之前,劉女士就已經(jīng)帶著孩子物色了多家教育機(jī)構(gòu)。劉女士告訴記者,孩子升入初三年級(jí)后,她也感到了壓力,在了解到周?chē)泥従雍屯碌暮⒆佣家呀?jīng)在多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課后,劉女士也抓緊一切時(shí)間“行動(dòng)”起來(lái),經(jīng)過(guò)多次咨詢(xún)和考察,劉女士最終選擇了一家她滿(mǎn)意的教育機(jī)構(gòu)。劉女士向記者介紹,她給孩子選擇的這家教育機(jī)構(gòu)屬于一對(duì)一的個(gè)性化教育服務(wù),培訓(xùn)科目是數(shù)學(xué)、物理和化學(xué),培訓(xùn)時(shí)間為初三整個(gè)學(xué)年,費(fèi)用大概在5萬(wàn)元左右。劉女士屬于工薪階層,她坦言一年5萬(wàn)元的教育支出帶給她的壓力非常大,孩子的教育經(jīng)費(fèi)已經(jīng)成為她整個(gè)家庭最重要的支出,但是為了孩子能夠升入一所比較好的高中,劉女士也只能接受。 張女士的女兒是一名剛剛升入高三的學(xué)生,由于孩子成績(jī)不是很理想,所以張女士希望孩子能夠通過(guò)參加藝術(shù)類(lèi)考試而進(jìn)入一所比較好的大學(xué)念書(shū)。張女士的女兒小學(xué)期間曾學(xué)過(guò)一段時(shí)間的鋼琴,有一些音樂(lè)基礎(chǔ),因此張女士就找到了專(zhuān)業(yè)院校的老師幫孩子輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課。張女士粗略地計(jì)算了一下,女兒每周跟老師學(xué)四次專(zhuān)業(yè)課,一次課的課時(shí)費(fèi)是800元,一周就是3200元,一個(gè)月下來(lái)就是10000多元,女兒一年的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)需要花費(fèi)大概15萬(wàn)元左右,不僅是專(zhuān)業(yè)課的花費(fèi),劉女士一個(gè)月還要負(fù)擔(dān)女兒補(bǔ)習(xí)文化課5000元費(fèi)用,為了女兒能夠考上一所比較好的大學(xué),劉女士一年要花費(fèi)20萬(wàn)元。雖然劉女士的家庭條件相對(duì)比較好,但她也表示一年20萬(wàn)元的費(fèi)用已經(jīng)超出了她對(duì)女兒的教育預(yù)算。 學(xué)生:課業(yè)壓力大 剛剛上初二的浩浩,每天從學(xué)校放學(xué)后還要“趕赴”一家教育機(jī)構(gòu),除了需要在那里完成學(xué)校留的作業(yè)外,浩浩還要接受老師的超前輔導(dǎo),回到家中已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了。浩浩告訴記者:“我真的不想再去課外輔導(dǎo)班了,我最?lèi)?ài)的籃球已經(jīng)有一年多沒(méi)有摸了,就連周末的休息時(shí)間也都用來(lái)上輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí),我覺(jué)得很煩。有時(shí)候,輔導(dǎo)班講的內(nèi)容太超前、太籠統(tǒng),回到學(xué)校,我就會(huì)聽(tīng)的不專(zhuān)心,很多知識(shí)也都是一知半解。”如果只是一味地讓孩子如趕場(chǎng)般地奔波于各個(gè)教育機(jī)構(gòu),除了平時(shí)學(xué)校里正常的作業(yè)外,孩子還要被很多的額外培訓(xùn)課程所累,那么學(xué)習(xí)儼然已經(jīng)成為他們眼中的一種繁忙的、壓力巨大的重復(fù)勞動(dòng),那在孩子的心里必然會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理,學(xué)習(xí)成績(jī)反而達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期效果。 剛剛升入小學(xué)六年級(jí)的小濤告訴記者,在開(kāi)學(xué)之前,媽媽不僅為他選購(gòu)了多種版本的課外輔導(dǎo)書(shū),而且最近還要為他報(bào)名參加課外輔導(dǎo)班。小濤說(shuō):“雖然剛剛開(kāi)學(xué),但我覺(jué)得壓力特別大,每天回到家先要完成老師留給我的作業(yè),還要額外完成媽媽給我布置的課外輔導(dǎo)材料。好不容易盼到周末,可還是不能休息,還要到外面去上輔導(dǎo)班,根本沒(méi)有休息的時(shí)間,我覺(jué)得特別累! 教育學(xué)者:課外輔導(dǎo)班需謹(jǐn)慎選擇 像劉女士和張女士這樣為了孩子的教育而一擲千金的家長(zhǎng)在當(dāng)今社會(huì)絕對(duì)不在少數(shù),可他們當(dāng)中又有多少人能夠達(dá)到預(yù)期的效果呢?有很多家長(zhǎng)坦言,他們?cè)谶x擇教育機(jī)構(gòu)的時(shí)候是盲目的、不理性的,有時(shí)候根本不了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況,只想著找個(gè)老師能夠代替自己幫助孩子解決一些學(xué)習(xí)上的難題,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但事實(shí)并非如此,學(xué)習(xí)是有客觀(guān)規(guī)律的,學(xué)習(xí)效果會(huì)受到教師以外的多種因素的影響,僅僅依靠所謂的名師就想讓孩子的成績(jī)出現(xiàn)大幅提升也是不現(xiàn)實(shí)的;只有讓孩子真正達(dá)到“我要學(xué)、我想學(xué)”的狀態(tài),而不是一味地通過(guò)經(jīng)濟(jì)投資來(lái)強(qiáng)迫孩子進(jìn)行“填鴨式”教育,使孩子感覺(jué)身心俱疲,反而影響孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榧医汤蠋熀脱a(bǔ)習(xí)班承諾的提高成績(jī)也是有一定前提的,孩子是否有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和最基本的知識(shí)框架才是影響成績(jī)重要因素。 就“到底該不該讓孩子上過(guò)多的課外輔導(dǎo)班和一對(duì)一的教育課程”這一問(wèn)題,記者也采訪(fǎng)到了幾位班主任老師,他們告訴記者,到了初中以后,在課外不參加輔導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)生少之又少。其實(shí)將課堂上的內(nèi)容學(xué)扎實(shí)才是最重要的,因?yàn)樵俣嗟闹R(shí)內(nèi)容也都只是課本內(nèi)容的一個(gè)擴(kuò)展和延伸。至于應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇,畢竟每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟力都有所差異,在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程也有快慢之別,有些基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的孩子是需要一些課外補(bǔ)習(xí)的,但必須了解孩子究竟在哪些方面需要補(bǔ)習(xí),并選擇合適的的課外班,只有這樣才能讓課外學(xué)習(xí)真正起到作用,使孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢(qián)都有所值。 記者 趙文君 攝影 劉詩(shī)璇 李釗

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