“媽媽?zhuān)胰ヌ焯昧耍@里太累了!”震驚了全中國(guó)父母
來(lái)源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
有所體現(xiàn),但這些差異最多到孩子3年級(jí)時(shí)就會(huì)基本消失。她說(shuō),現(xiàn)在不少教育機(jī)構(gòu)采用的教學(xué)方式,并不適合孩子的大腦發(fā)育特征,比如一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提升孩子的興趣,每隔幾分鐘就讓孩子看會(huì)兒動(dòng)畫(huà),結(jié)果到了上小學(xué)時(shí),孩子的注意力已經(jīng)習(xí)慣了這樣的頻率,要糾正過(guò)來(lái)得花費(fèi)很多努力。
其實(shí),很多家長(zhǎng)都明白當(dāng)前流行的教育手法不利于孩子的健康發(fā)展,但又不由自主地加入到那些潮流中。因?yàn)榻箲],很多家長(zhǎng)忘記了孩子身心健康的成長(zhǎng)到底需要什么,只管拿著鞭子盯在孩子后面嚷嚷:“快點(diǎn)!別掉隊(duì)!”
“最簡(jiǎn)單的辦法是,在孩子低年級(jí)時(shí),管他成績(jī)好不好,千萬(wàn)別強(qiáng)迫自己和孩子去盲目地順從與適應(yīng)。確認(rèn)短期之內(nèi)的落后并非孩子真的不如別人,淡定地給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的小環(huán)境。也許這個(gè)過(guò)程會(huì)很艱難,但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),只有這樣才可能使孩子愿意將學(xué)習(xí)作為一件貫穿一生的事!惫诶蛘f(shuō)。
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