誤讀美國(guó)教育:看美國(guó)教育要有中國(guó)視角
來(lái)源:中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng) 作者:秦春華
第三,中國(guó)人和美國(guó)人的教育觀不一樣。美國(guó)人的教育觀是通過(guò)教育做一個(gè)合格的社會(huì)公民,是一種公民教育。中國(guó)人的教育觀是通過(guò)教育改變命運(yùn),出人頭地。他的目的性和功利性很強(qiáng)。所以中國(guó)人一方面特別強(qiáng)調(diào)受教育權(quán)利的公平——不患寡而患不均——這是中國(guó)傳統(tǒng)文化里根深蒂固的東西;另一方面,又特別強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量的差異和教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)——只有我現(xiàn)在受的教育比你好,才能保證我將來(lái)在社會(huì)上比你強(qiáng)。這是一種相互矛盾的思維,但都是客觀存在的。這種歷史和文化是任何一個(gè)國(guó)家所沒(méi)有的。 所以你看到,盡管教育部三令五申不許中小學(xué)假期補(bǔ)課,但中國(guó)的家長(zhǎng)在假期給孩子補(bǔ)的課最多;盡管教育專家反復(fù)勸說(shuō)不要拔苗助長(zhǎng),但中國(guó)的家長(zhǎng)恨不得在胚胎形成之前就給肚皮注入最優(yōu)質(zhì)的教育資源,培養(yǎng)出世界上最完美的神童。所以我始終認(rèn)為,盲目地照搬美國(guó)的教育體制,一定會(huì)給中國(guó)教育帶來(lái)災(zāi)難性的后果。中國(guó)的教育問(wèn)題,必須由中國(guó)人站在中國(guó)的立場(chǎng)上,用中國(guó)人的思維去提出具有中國(guó)特色的解決辦法。正像重慶大學(xué)校長(zhǎng)林建華所說(shuō),如果將來(lái)中國(guó)各領(lǐng)域的中堅(jiān)和領(lǐng)導(dǎo)主要在中國(guó)大學(xué)接受教育,雖然并不能證明我們的教育是成功的,至少是合格的。反之,如果他們中多數(shù)人都是在國(guó)外大學(xué)接受的教育,那么我們的教育就是可悲的。 本文刪節(jié)版發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》2013年2月20日,題目為《看美國(guó)教育要有中國(guó)視角》。
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