誤讀美國教育:看美國教育要有中國視角
來源:中國中小學(xué)教育網(wǎng) 作者:秦春華
第三,中國人和美國人的教育觀不一樣。美國人的教育觀是通過教育做一個合格的社會公民,是一種公民教育。中國人的教育觀是通過教育改變命運,出人頭地。他的目的性和功利性很強(qiáng)。所以中國人一方面特別強(qiáng)調(diào)受教育權(quán)利的公平——不患寡而患不均——這是中國傳統(tǒng)文化里根深蒂固的東西;另一方面,又特別強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量的差異和教育質(zhì)量的競爭——只有我現(xiàn)在受的教育比你好,才能保證我將來在社會上比你強(qiáng)。這是一種相互矛盾的思維,但都是客觀存在的。這種歷史和文化是任何一個國家所沒有的。 所以你看到,盡管教育部三令五申不許中小學(xué)假期補(bǔ)課,但中國的家長在假期給孩子補(bǔ)的課最多;盡管教育專家反復(fù)勸說不要拔苗助長,但中國的家長恨不得在胚胎形成之前就給肚皮注入最優(yōu)質(zhì)的教育資源,培養(yǎng)出世界上最完美的神童。所以我始終認(rèn)為,盲目地照搬美國的教育體制,一定會給中國教育帶來災(zāi)難性的后果。中國的教育問題,必須由中國人站在中國的立場上,用中國人的思維去提出具有中國特色的解決辦法。正像重慶大學(xué)校長林建華所說,如果將來中國各領(lǐng)域的中堅和領(lǐng)導(dǎo)主要在中國大學(xué)接受教育,雖然并不能證明我們的教育是成功的,至少是合格的。反之,如果他們中多數(shù)人都是在國外大學(xué)接受的教育,那么我們的教育就是可悲的。 本文刪節(jié)版發(fā)表于《光明日報》2013年2月20日,題目為《看美國教育要有中國視角》。
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