無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、革命教育家徐特立
來(lái)源:中國(guó)中小學(xué)教育網(wǎng) 作者:佚名
徐特立(1877-1968)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,革命教育家。 徐特立一生大部分時(shí)間從事教育活動(dòng),是一位德高望重的卓越的教育實(shí)踐家,其教育思想是很豐富的,他的許多重要文章都收集在《徐特立教育文集》一書(shū)中。延安時(shí)期,他根據(jù)我黨新民主主義革命的文化教育總方針,提出:要研究科學(xué),培養(yǎng)科技人才。"中國(guó)人民的解放斗爭(zhēng),迫切需要知識(shí)分子"。注重自然科學(xué)的教育和自然科學(xué)人才的培養(yǎng)。重視教學(xué)方法。他主張,要給大眾科學(xué)的方法,而不是單純地給已有的知識(shí)。他還指出:"我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)者,只會(huì)接受書(shū)本子上的現(xiàn)成知識(shí)還不夠,還需要能夠發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。那就更需要從手腦并用的勞動(dòng)中,改造事物,分析事物,綜合事物,才能得出關(guān)于事物的一些新知識(shí)。"他主張"靈活使用課本",反對(duì)把"課本神圣化,使學(xué)生都不用腦",如果"師生都成為課本的審查者和編輯者","學(xué)習(xí)的成就就必然是可驚的"。此外,他還很注意因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)式教學(xué)、少而精等。關(guān)于思想教育,徐特立在他的教育論著中主要談了三個(gè)方面:一、基本觀點(diǎn)教育。他說(shuō):"普通學(xué)校的思想教育,是把馬克思主義的辯證唯物論和唯物史觀,貫徹到學(xué)校各科課程和實(shí)際生活的各方面去。"二、道德教育的內(nèi)容要?;五愛(ài)"教育為主,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。三、紀(jì)律教育。他認(rèn)為必須堅(jiān)持說(shuō)服教育的原則,反對(duì)體罰。他指出,教師本身必須具備一定的品質(zhì)修養(yǎng),"教師要有兩種人格,一種是經(jīng)師,是教學(xué)問(wèn)的;一種是人師,是教行為的。"
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