行走中的課堂:還你一個(gè)真實(shí)的研學(xué)旅行
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
三
既要讀好萬卷書,又要行好萬里路
熱潮下的疑慮與反思
研學(xué)旅行以旅行為載體,以研學(xué)為目的。雖然這一活動(dòng)納入了教學(xué)計(jì)劃,但由于專業(yè)師資匱乏等各方面現(xiàn)實(shí)條件的制約,容易出現(xiàn)課程目標(biāo)不明確,主題選擇不清晰,運(yùn)行形式不規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性等問題,有的活動(dòng)出現(xiàn)“游而不學(xué)”“學(xué)而不研”的現(xiàn)象,流于形式,效果不佳。
因此,熱浪之下帶來競爭之勢,也必將冷靜思考。
1.定位認(rèn)識(shí)要清晰
市場上的研學(xué)旅行產(chǎn)品大多數(shù)本質(zhì)上還是“多旅少學(xué)”“只旅不學(xué)”。大多數(shù)研學(xué)項(xiàng)目執(zhí)著“表象”,比如精心策劃文案,猛砸課程設(shè)計(jì)……表面狠下功夫,實(shí)際原地踏步,并未參透真正的研學(xué)旅行要實(shí)現(xiàn)教育和旅游的跨界融合,核心元素要去融合,而不是組合。作為研學(xué)旅行的核心元素之一的研學(xué)產(chǎn)品包括前期、中期和后期的課程準(zhǔn)備,然而縱觀市面上的很多研學(xué)產(chǎn)品缺少對(duì)實(shí)際情形的具體考慮。進(jìn)行中又未考慮到學(xué)生的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備,影響學(xué)生對(duì)研學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確感知。而且研學(xué)旅游產(chǎn)品較少,且以呆板、說教的會(huì)展型產(chǎn)品為主,充其量增加一些科技手段,但缺乏互動(dòng)性,并沒有在定位上細(xì)化,缺乏針對(duì)不同人群做出差異性的設(shè)計(jì),不能在深度上適應(yīng)消費(fèi)群體的文化層次。“研學(xué)游”結(jié)合現(xiàn)代旅游的體驗(yàn)性屬性,使研學(xué)知識(shí)形象化、生動(dòng)化和時(shí)尚化,讓書本里的東西活起來,地下的東西走出來。

隨著人類邁入信息化社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,學(xué)校教育的內(nèi)外環(huán)境、組織形式和功能作用正在發(fā)生巨大的變化!皩W(xué)習(xí)”的概念已經(jīng)被重新定義,教育生態(tài)也正在進(jìn)行轉(zhuǎn)型和重構(gòu)。教育不僅能在教室中開展,也可以在旅行和營地中進(jìn)行。知行合一,注重實(shí)踐和體驗(yàn),才是未來教育的發(fā)展方向。研學(xué)旅行正是順應(yīng)教育發(fā)展的這種大趨勢,是對(duì)我國素質(zhì)教育方式的創(chuàng)新。不論是學(xué)校家長,還是旅行機(jī)構(gòu),對(duì)研學(xué)旅行真正的內(nèi)涵和定位要有相當(dāng)清晰明確的認(rèn)識(shí)和了解。
2.內(nèi)容體系要“走心”
課程同質(zhì)化嚴(yán)重且產(chǎn)品缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)籌與規(guī)劃是研學(xué)市場的一大問題。其推出的研學(xué)產(chǎn)品和課程基本大同小異,而且銷售人員往往把研學(xué)游等同于夏令營,所推薦的線路不外乎主打名校游、奢華游一類,對(duì)于研學(xué)游本身的服務(wù)和行程細(xì)節(jié)則都未涉及。很多已經(jīng)開設(shè)的研學(xué)項(xiàng)目形式多停留在參觀、游覽,內(nèi)容上多是將成人旅行項(xiàng)目冠以“研學(xué)旅行”的名頭,或者是照搬戶外親子真人秀節(jié)目的任務(wù)和游戲的“課程”,互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)較少。產(chǎn)品同質(zhì)化、學(xué)習(xí)特性不明顯等成為研學(xué)市場的普遍問題。其關(guān)鍵原因在于專業(yè)研學(xué)設(shè)計(jì)人員和相關(guān)內(nèi)容策劃人員數(shù)量有限,使得研學(xué)課程體系豐富度不夠。
縱觀課程現(xiàn)狀,研學(xué)旅行活動(dòng)是面向?qū)W生集體開展的,學(xué)生的興趣、愛好各不相同,研學(xué)旅行活動(dòng)無法滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求,但也要盡量避免僅設(shè)計(jì)單一的目標(biāo)和內(nèi)容,而是應(yīng)該廣泛、深入地進(jìn)行教育資源開發(fā),拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,在一次旅行活動(dòng)中設(shè)計(jì)多元化的目標(biāo)和內(nèi)容。
“教育+文旅”模式下所誕生的產(chǎn)品所直接面對(duì)的都是未成年人,知識(shí)體系和價(jià)值觀尚未完善,對(duì)孩子的引導(dǎo)和安全保障并不能用純教育或純旅游產(chǎn)品中的常規(guī)方法,導(dǎo)師成了連接旅游目的地、課程、家長和孩子的最重要紐帶,也是解決突發(fā)事件的核心,更甚者可能會(huì)影響孩子最終的研學(xué)體驗(yàn)。

面對(duì)不斷增加的市場需求,專業(yè)研學(xué)導(dǎo)師成為了研學(xué)市場新寵,研學(xué)旅行與一般的游學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)不同,需要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。
但是目前研學(xué)旅行方面的專業(yè)人才稀缺。據(jù)了解,傳統(tǒng)旅行社的導(dǎo)師來源主要有兩種:一種是找一些名師名家來做演講,另一種是傳統(tǒng)導(dǎo)游稍加培訓(xùn)就直接上崗。教育“容不得半點(diǎn)含糊”,導(dǎo)游和導(dǎo)師,一字之差,差之千里。
目前國內(nèi)研學(xué)旅行處于起步階段,未來研學(xué)旅行將逐漸走向正軌,若想在火熱的文旅市場立足,除了需要設(shè)計(jì)相對(duì)完整且系統(tǒng)的研學(xué)課程體系外,還需要專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師,這就要求高校需要設(shè)置相關(guān)專業(yè)和研究中心,從而大批量培養(yǎng)研學(xué)旅行方向的人才,滿足市場需求。
3. 反饋評(píng)估要完善
研學(xué)效果評(píng)估機(jī)制有待完善。不少學(xué)校和機(jī)構(gòu)在教學(xué)開展是一味注重過程,但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問津,這樣就很難判斷研學(xué)旅行是否取得了實(shí)質(zhì)性的效果。對(duì)于研學(xué)產(chǎn)品服務(wù)后期的效果仍無權(quán)威的評(píng)估與指導(dǎo),基本上仍停留在從業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)于整體運(yùn)營的評(píng)估、調(diào)整。試問如此“大且全”的體量和課程,如何保證研學(xué)的教育效果?而其效果又依舊什么來判定?產(chǎn)生這樣的疑問,一個(gè)很重要的原因在于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制的缺失。
真正做好做實(shí)研學(xué)旅行,逐步建立健全考核評(píng)價(jià)體系十分重要。從“解剖麻雀”開始,科學(xué)研判,建立監(jiān)督體系,有效監(jiān)控研學(xué)旅行全過程中的主題、步驟、方法、實(shí)施、效果,分析研判遇到的各種困難和問題,有的放矢,進(jìn)而制定有效的改進(jìn)措施。此外,考核評(píng)價(jià)體系不僅要覆蓋學(xué)生、教師,也要覆蓋學(xué)校與政府相關(guān)參與部門的方方面面。
先看看《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。《指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問題。“學(xué)科知識(shí)”反復(fù)強(qiáng)調(diào),這就要求學(xué)生在研學(xué)旅行過程中研究和掌握的知識(shí)、能力和素養(yǎng),要盡量呼應(yīng)課堂和課本知識(shí),再通俗點(diǎn)講,研學(xué)旅行課程要對(duì)著課本來,否則,就不會(huì)受到學(xué)校歡迎。只有主題設(shè)計(jì)獨(dú)到、環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)合理、學(xué)生歡迎接納、符合國家要求、對(duì)應(yīng)學(xué)科學(xué)習(xí)的精彩課程才能經(jīng)得起社會(huì)和市場的檢驗(yàn)。
參考來源:
微信公眾號(hào)“芥末堆看教育”《研學(xué)旅行成市場新寵,千億體量群雄逐鹿》
微信公眾號(hào)“學(xué)四方”《研學(xué)——2017年國家研學(xué)旅行政策新解讀》
天下知倉《千億研學(xué)旅行市場的確誘人 欲入者先看看自己有無“硬傷”》
陳凱宏《研學(xué)旅行現(xiàn)狀:為什么說研學(xué)旅行離真正的爆發(fā)還很遠(yuǎn)?》
王曉燕 暢肇沁《研學(xué)旅行火熱:如何防止游而不學(xué)》
END
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