中國大學(xué)生家庭出身調(diào)查研究:寒門難出貴子?
來源:學(xué)習(xí)力教育智庫 作者:佚名
學(xué)籍卡中的秘密
1998年5月4日,北京大學(xué)百年校慶。為了和國際一流大學(xué)接軌,北大提議將現(xiàn)存檔案數(shù)字化。當(dāng)時(shí)正在北大做客座教授的李中清,對(duì)建立數(shù)據(jù)庫很熟悉,愿意提供資金支持。
他很快發(fā)現(xiàn),這些需要電子化的檔案包括大量的學(xué)籍卡信息,而這里面隱藏著一個(gè)他多年來一直渴望揭開的秘密:高考。
于是他跟時(shí)任北大副校長遲惠生、分管檔案的副校長何芳川商議,能否把這些學(xué)籍卡信息單獨(dú)整理出來,創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫,并通過計(jì)量方法進(jìn)行分析。但對(duì)于能得出什么結(jié)果,李中清不敢保證。
從1983年起,他就開始收集中國東北各地的歷史人口史料,并建立起基于八旗戶口冊(cè)的中國多代人口數(shù)據(jù)庫。
北大的一個(gè)顧慮是,學(xué)籍卡信息涉及到大量學(xué)生隱私,如何在合法范疇內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究有待商榷。另一方面,他們還擔(dān)心,研究結(jié)果是否會(huì)對(duì)學(xué)校的形象造成影響。
上世紀(jì)90年代末,輿論對(duì)北大多有批評(píng),“寒門再難出貴子說”廣泛流傳。根據(jù)當(dāng)時(shí)影響甚廣的“最大限度維持不平等假說”,在某一給定教育階段上,較高階層總是教育擴(kuò)張的最先受益者,只有當(dāng)他們的需求完全滿足后,教育擴(kuò)張的好處才會(huì)輪到較低階層。
北京大學(xué)教育學(xué)院教授劉云杉后來的研究似乎印證了這一假說。據(jù)她統(tǒng)計(jì),1978年至1998年,來自農(nóng)村的北大學(xué)子比例約占三成,上世紀(jì)90年代中期開始下滑,2000年至2011年,考上北大的農(nóng)村子弟只占一成左右。
學(xué)籍卡為判斷一個(gè)學(xué)生的社會(huì)來源和教育上升途徑提供了最核心、最重要的信息。學(xué)籍卡的信息包括學(xué)生的父母單位、父母職業(yè)、家庭出身、家庭地址和主要求學(xué)經(jīng)歷(入學(xué)前畢業(yè)學(xué)校)等,少部分學(xué)籍卡還提供了家庭收入、父母教育狀況等內(nèi)容。
經(jīng)過多次溝通和協(xié)商,北大校方最終同意,李中清團(tuán)隊(duì)在不直接接觸數(shù)據(jù)的條件下,可以使用進(jìn)行研究。
北大先將1952至1999年間64500多位北大學(xué)生的學(xué)籍卡數(shù)據(jù),手動(dòng)錄入電腦。為保護(hù)學(xué)生隱私,一律隱藏了學(xué)生的姓名和照片。李中清團(tuán)隊(duì)將統(tǒng)計(jì)軟件在儲(chǔ)有數(shù)據(jù)庫的電腦上運(yùn)行,不能提取原始檔案。
李中清說,他們一共被允許進(jìn)館三次。
南京大學(xué)歷史系副教授梁晨是團(tuán)隊(duì)的核心成員之一,他告訴《中國新聞周刊》,由于接觸數(shù)據(jù)困難,每次進(jìn)館前,他們都要開很長時(shí)間的會(huì),論證各種可能性。
以職業(yè)為例,他們一開始認(rèn)為可以把村主任算作農(nóng)民,但運(yùn)算后發(fā)現(xiàn),北大學(xué)生父母是干部的比例有點(diǎn)低,可能有人會(huì)提出質(zhì)疑,于是最終將村主任劃入干部一檔。
與北大相比,蘇州大學(xué)的態(tài)度要開放一些。自2007年開始,李中清團(tuán)隊(duì)開始將蘇州大學(xué)1933~2003年間的86393份學(xué)籍信息錄入數(shù)據(jù)庫,與北大的分析同時(shí)進(jìn)行。
北大和蘇大作為教育部直屬大學(xué)和江蘇省高校的代表,其生源構(gòu)成,分別反映了全國范圍精英教育的生源狀況,和省級(jí)高校的生源狀態(tài)。
2008年,研究已經(jīng)初步完成。當(dāng)年1月,李中清團(tuán)隊(duì)對(duì)北大公布了研究成果。
會(huì)議由現(xiàn)任北大校長、時(shí)任常務(wù)副校長林建華主持,教務(wù)部主任、研究生院院長及社會(huì)科學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)均列席在側(cè)。
現(xiàn)場的氣氛有些緊張。林建華后來告訴李中清,北大確實(shí)有些擔(dān)憂,不知道會(huì)揭示出什么樣的結(jié)果。
令李中清意外的是,結(jié)果與他預(yù)想的非常不同。他的團(tuán)隊(duì)此前認(rèn)為,中國的精英教育應(yīng)該在改革開放后,越來越接近西方社會(huì),不平等問題較突出。
而研究表明,在中國的上世紀(jì)50年代至90年代末,約有35%~40%的教育精英來自工農(nóng)家庭,社會(huì)上層子女壟斷教育的狀況被打破。
即便是改革開放后,隨著財(cái)富不平等的加劇,精英大學(xué)中工農(nóng)家庭學(xué)生的比例依然相當(dāng)穩(wěn)定,能夠保持在1/3到四成之間。
而在美國,半數(shù)以上的精英大學(xué)生來自5%最富有的家庭。
因此,在實(shí)現(xiàn)精英教育生源多樣化,給予社會(huì)中下層子弟教育晉升途徑方面,新中國通過高考所取得的成績,不僅相對(duì)于自身傳統(tǒng)(科舉)是成功的,也優(yōu)于歐美發(fā)達(dá)國家。
這一現(xiàn)象,被李中清的團(tuán)隊(duì)稱為“無聲的革命”。

向中下層“開門”
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