北大天才赴美深造,卻在美送快遞端餐盤!30年后解開百年數(shù)學難題震驚全世界!
來源:中國校園文化建設網(wǎng) 作者:小林君
從北大奇才到美國洗碗工 從一蹶不振的人生loser 到30年后震驚全球的涅槃重生 他用一生告訴你 "打不倒我的,使我更強大” 2013年4月的一天,一篇名為《質數(shù)間的有界距離》的論文,出現(xiàn)在美國知名期刊《數(shù)學年刊(Annals of Mathematics)》上。這篇被認為全世界只有12個人看得懂的論文,立即讓全球數(shù)學屆炸了鍋。 《自然》雜志向世界宣布,“一個數(shù)學界的重大猜想被敲開了大門!”《紐約時報》引用《數(shù)學年刊》前主編彼得·薩納克的評價稱:“這一工作很深邃,結論非常深刻!薄缎l(wèi)報》則以“鮮為人知的教授在折磨了數(shù)世紀數(shù)學精英的大問題上邁進了一大步”為標題報道。 而更讓大家驚訝的是,這篇論文的作者是一個名不見經(jīng)傳,年近六十的華裔老師。他的名字叫張益唐!在此之前,張益唐從未真正被學術圈重視,從餐館刷碗、送外賣,到當臨時會計,漂泊海外的他前半生歷經(jīng)蹉跎…從名不見經(jīng)傳到解開200多年無解難題,這段傳奇故事是如何開啟的呢? 華裔數(shù)學界張益唐于2013年4月17日向《數(shù)學年刊》投稿證明存在無窮多對素數(shù)相差都小于7000萬 北大數(shù)學天才的成長之路 張益唐在1955年出生于上海一個知識分子家庭,父親是清華大學電氣工程專業(yè)的教授,母親在政府機關工作。童年時,父母因工作緣故搬去了北京,而張益唐則在上海由祖母養(yǎng)大。隨后,文革來了。當時全國學校紛紛停課,在沒有人可以教授他知識的情況下,一套《十萬個為什么》叢書成了張益唐最好的朋友。“因為那個時候壓根沒人可以幫我”,書中關于物理、化學、數(shù)學的介紹讓他著迷,每每遇到疑惑,張益唐就從書中嘗試找答案。 22歲那年,張益唐在《人民文學》讀到一篇講述數(shù)學家陳景潤刻苦鉆研在“哥德巴赫猜想”,并取得突破進展的故事。這深深打動了他,并激發(fā)了張益唐投身數(shù)學的熱情。1977年恢復高考,為了考上大學,張益唐開始刻苦的自學!我花了幾個月的時間學習高中物理、化學的所有知識,偶爾還學學歷史,有點倉促。”次年,他如愿進入北大,成為文革恢復高考后,數(shù)學系的第一批學生。剛進北大沒多久,“我就發(fā)現(xiàn)數(shù)學里的奧秘越來越多,越來越吸引人。” 張益唐與北大數(shù)學系78級同學合影北大系統(tǒng)而嚴密的訓練,為張益唐打下了非常扎實的數(shù)學基礎。在學校,張益唐對數(shù)字的敏感與天賦也為師生們津津樂道,他不需要通訊錄便能把班上所有同學的生日輕松記下,并在每年給好朋友發(fā)郵件祝賀。本科畢業(yè)后,張益唐已經(jīng)很清楚自己的志趣與能力,并決定繼續(xù)留在北大讀研,師從當時研究解析數(shù)論的導師潘成彪。憑借天賦與勤勉,張益唐被公認為北大1982級的數(shù)學尖子。 張益唐所在的北京大學數(shù)學系1982級研究生合影1985年夏天,美國名校普渡大學的代數(shù)專家莫宗堅(T. T. Moh)受邀來訪北大,那時,時任北大數(shù)學系主任的丁石孫早對張益唐欣賞已久,他在第一時間推薦張益唐跟隨莫宗堅前往美國普渡大學(Purdue University)讀博士。就這樣,本可以留校任教的張益唐,在30歲那年踏上了前往美國的飛機,但就在旁人以為他將就此春風得意之際,命運卻開了一個巨大的玩笑!博士生涯歷經(jīng)坎坷 來到普渡大學這所培養(yǎng)了抗日名將孫立人、物理學家鄧稼先的名校,張益唐對未來充滿了希冀,加上導師莫宗堅是領域內研究雅可比猜想(Jacobian conjecture)的專家,更是如虎添翼。很快,斗志昂揚的張益唐便將目光投向了導師的領域,面對這個棘手的世界難題,他對莫宗堅說,準備把“雅可比猜想”作為博士論文,嘗試證明雅克比猜想中隱含的東西,而不是直接證明猜想本身。這讓導師詫異不已,雅可比猜想于1939年被提出,是代數(shù)幾何領域中最難攻克的難題之一,它所涉及的知識體系與信息量絕非一個博士生所具備。而眼前這個中國來的毛頭小子,卻如此執(zhí)拗,想要解開被數(shù)學家形容為“災難性“的問題? 但張益唐做到了!短短兩年時間,他便完成了博士論文,并宣稱解決了雅可比猜想。然而,張益唐的結果建立在導師莫宗堅研究成果的基礎上,論文里大量引用了導師已經(jīng)證明的理論,但當全世界的數(shù)學家蜂擁前來,竟發(fā)現(xiàn)論證過程中導師莫宗堅的結論存在失誤。數(shù)學的嚴謹容不得毫厘的差池,一步錯步步錯,這個意想不到的狀況,不僅得罪了導師,也讓張益唐多年的心血付之東流。自此,張益唐與導師的矛盾不言而喻。而后6、7年他的的研究結果也乏善可陳,直到最后第7年才從學校畢業(yè)。 ·上一篇文章:余建祥:孩子教育中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術問題 轉載請注明轉載網(wǎng)址:




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