深度調(diào)查：瘋狂的學(xué)而思，瘋狂的校外培訓(xùn)！（一）
來源：學(xué)習(xí)力教育智庫 作者：佚名
了杭州一所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長王老師。她說：“這道題是小學(xué)四五年級學(xué)**長方體、立方體的認(rèn)識時(shí)，才會要求孩子掌握的。學(xué)校里學(xué)**這塊知識時(shí)，會給孩子一系列基本的展開圖，會要求孩子先動手操作，拼拼擺擺，然后再總結(jié)一些方法，來快速辨認(rèn)。
“對一年級孩子來說，直接告訴他找‘目、Z’意義不大，關(guān)鍵是要讓孩子動手做，比如現(xiàn)在很流行的磁力片，玩一玩立即一目了然。有了了解后，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行空間想象，在腦海里把這個(gè)展開圖慢慢組合起來。”
經(jīng)過類似學(xué)而思這種統(tǒng)一模式培訓(xùn)過的孩子，到了中學(xué)，原先形成的數(shù)學(xué)優(yōu)勢，還能繼續(xù)保持嗎？
“培訓(xùn)班這種走捷徑的學(xué)**方式，對短時(shí)應(yīng)試有效果，但對孩子長期的數(shù)學(xué)學(xué)**和能力培養(yǎng)肯定不利。”杭州西溪中學(xué)校長、浙江省數(shù)學(xué)特級教師潘云芳說，告訴學(xué)生結(jié)果，但不去思考為什么會這樣，相當(dāng)于沒有教給學(xué)生如何從頭想問題的能力，沒有鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
“舉個(gè)例子，教孩子求圓錐側(cè)面積，老師直接告訴孩子計(jì)算公式。孩子通過練習(xí)用熟公式，是非常簡單的。
讓學(xué)生根據(jù)公式計(jì)算，僅僅是教學(xué)的顯性目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生理解如何探究曲面面積的計(jì)算，這里面滲透了“化曲為直，化空間為平面，化三維為二維”的轉(zhuǎn)化思想，而這種轉(zhuǎn)化思想和能力，在學(xué)生今后的生活中用來解決實(shí)際問題最有用，但往往容易被現(xiàn)在的題海教學(xué)完全忽視。
“各培訓(xùn)班里，都有一批領(lǐng)先的孩子，有的學(xué)**能力很強(qiáng)，記住了這些公式外，還會去鉆研為什么，他們的優(yōu)勢進(jìn)入初高中可以繼續(xù)保持。
但是其他同學(xué)，如果一直憑借這種走捷徑的學(xué)**方式，進(jìn)入初二后，只要碰到新的稍綜合的題型就吃不消，更別提高中了。”
重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)備課組老師：
記解題技巧、走捷徑，理科學(xué)習(xí)肯定不是這樣的 在小學(xué)階段培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的感覺是很重要的
一所重點(diǎn)高中的數(shù)學(xué)備課組長洪老師，直接否定了這種學(xué)習(xí)方式：“通過記解題技巧、走捷徑，理科學(xué)習(xí)肯定不是這樣的！學(xué)習(xí)的第一要素是發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)而思這種直接教孩子公式的方法，實(shí)在很可怕。”
“舉個(gè)例子：學(xué)浮力公式時(shí)，我們?nèi)绻苯佑浌�，可能沒什么感覺，很快忘記。但是這個(gè)公式的推導(dǎo)過程很有意思，是阿基米德洗澡時(shí)，發(fā)現(xiàn)溢出的水的體積和人的體積一樣。這樣再記公式，不會輕易忘記。
“理科和文科一個(gè)很大的區(qū)別是，小朋友小時(shí)候背古詩詞，不懂意思也能先背下來，到后來慢慢有了知識儲備，會有一天突然茅塞頓開，理解了詩詞。但數(shù)學(xué)不會這樣，先記住公式、解題技巧，并不能幫助你理解整個(gè)知識。而且，即使現(xiàn)在記下來，將來也會很快忘記。
“在小學(xué)階段，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的感覺還是很重要的。因?yàn)橛涀」脚囵B(yǎng)的是記憶力，而學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的是思維能力。通過推導(dǎo)公式，培養(yǎng)推理、邏輯能力，才是正確的培養(yǎng)過程。如果只是記公式，進(jìn)高中肯定不適應(yīng)，因?yàn)楦咧欣锖苤匾曋R的來源和探究，直達(dá)捷徑的方式，沒有作用。”洪老師說。
重點(diǎn)高中校長：
學(xué)而思吃透了應(yīng)試規(guī)則，教給孩子的是套路，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一定是沒有套路的
一所重點(diǎn)高中的校長，兒子今年上小學(xué)四年級，暑假進(jìn)入學(xué)而思學(xué)數(shù)學(xué)。
為什么要去？校長搖搖頭說：“無奈！班上同學(xué)都在學(xué)，撐不牢只能送去。”他說，對于學(xué)而思，有很多話想說：
才跟著聽幾節(jié)課我就知道，學(xué)而思都是套路，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一定是沒有套路的。但是培訓(xùn)的套路這么多，我們都知道不好，為什么還要上。
對于學(xué)習(xí)，大家常用的比喻是跑步。因?yàn)榇蠹叶疾幌胼斣谄鹋芫�上，去上，不一定跑得過別人。但不上，是肯定跑不過別人�！�
2012年，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(征求意見稿)，公開征求社會各界意見。教育部發(fā)布《指南》，就是試圖制止“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
教育部不允許，所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾著家長，帶著孩子就偷偷地提前跑起來。但是跑步是需要策略的，第一圈跑得太快，但第二三圈力氣用沒了，就跟不上了。這也是人生最好的隱喻，你能永遠(yuǎn)跑得快嗎？
學(xué)生就像塊土地，家長只想在地里種點(diǎn)東西，有點(diǎn)收成。如果一開始沒開墾，長了些草，家長就慌了，因?yàn)樵谕馊丝磥�，這就是一塊荒地。其實(shí)這樣的地才是有無限發(fā)展可能。
這是社會的問題，但卻需要孩子來承擔(dān)種種副作用，甚至多重傷害。
首先，學(xué)而思上課都是套路，講解題的捷徑。這樣很容易讓孩子思維固化，產(chǎn)生定式，不去思考。
其次，超前消費(fèi)。超前學(xué)知識，也是對學(xué)**能力的超前消費(fèi)，相當(dāng)于透支，孩子的后續(xù)發(fā)展力自然減弱。
還有，一次課兩個(gè)多小時(shí)，量大、速度非�？欤@是違背教育規(guī)律的。
現(xiàn)在家庭親子關(guān)系的最大破壞者，是成績。成績好，一好百好。學(xué)而思吃透了應(yīng)試規(guī)則，能幫孩子提高成績，所以再沒有創(chuàng)新的課堂，也有無數(shù)家長擠著要進(jìn)去。想想，如果孩子沒上學(xué)而思，真的在班里落后了，他是痛苦的第一受害者。
沒辦法，我只能妥協(xié)，因?yàn)檫@是時(shí)代的無奈，我抗?fàn)幉贿^。
老板張邦鑫2003年做家教一節(jié)課掙70元
2010年紐交所上市目前市值60億美元
學(xué)而思是一家怎樣的企業(yè)？
據(jù)公開報(bào)道，學(xué)而思創(chuàng)始人張邦鑫出身農(nóng)民家庭，2001年本科畢業(yè)于四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院。2002年，考上北大的碩博連讀。因?yàn)榧彝l件不太好，在本科的時(shí)候，張邦鑫便開始做家教。當(dāng)時(shí)做家教學(xué)費(fèi)最高的是高三課程，一次課兩小時(shí)，收入70元。
2003年，研二時(shí)的一次家教經(jīng)歷改變了他的人生。 “非典那年，我印象很深。有個(gè)軍隊(duì)大院的小孩兒（北京石油附小六年級的學(xué)生杜揚(yáng)）成績不太好，我給他做家教后他連續(xù)三次考了100分，他父親特別高興。
因?yàn)檫@個(gè)孩子進(jìn)步神速，他父親單位幾位同事的孩子也想一起來學(xué)習(xí)。于是，我和我的一位同學(xué)便在禮堂里貼了個(gè)廣告，并招到了20個(gè)人。
后來，這兩個(gè)班里六年級升初中的學(xué)生，一大半都考上了重點(diǎn)中學(xué)。雖然非典時(shí)沒再開班，但非典后我和我的同學(xué)便開始琢磨著要干點(diǎn)事兒了�！�
據(jù)報(bào)道，2003年，張邦鑫和曹允東兩個(gè)在校生，在“親友團(tuán)”的贊助下東拼西湊了10萬塊錢注冊了公司，籌劃開辦學(xué)校。2005年，張邦鑫正式將機(jī)構(gòu)取名為學(xué)而思，專門從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。
2010年10月，學(xué)而思在美國紐約證券交易所上市，發(fā)行價(jià)10美元，首日大漲50%，成為國內(nèi)首家在美上市的中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)。目前，好未來集團(tuán)（2013年8月改名）股價(jià)已達(dá)到約80美元，總市值高達(dá)60億美元，居中國教育行業(yè)第二。
學(xué)而思自創(chuàng)了三條原則：小班教學(xué)、開放課堂、隨時(shí)退費(fèi)。
現(xiàn)在的學(xué)而思培優(yōu)每班學(xué)生控制在15-35人之間，嚴(yán)格執(zhí)行先有師資再開班的原則，不盲目擴(kuò)班。
學(xué)而思認(rèn)為，最終為培訓(xùn)課程買單的是家長，因此家長成為教師的“考官”，可以隨時(shí)旁聽，以監(jiān)督授課的質(zhì)量。如有任何的不滿可以隨時(shí)退費(fèi)。
據(jù)學(xué)而思官方介紹，目前，學(xué)而思在全國擁有教師團(tuán)隊(duì)約3000人，其中近300人畢業(yè)于北大、清華，近70%畢業(yè)于985和211全國重點(diǎn)院校。從初次申請到站上學(xué)而思的講臺，需進(jìn)過初試、復(fù)試指導(dǎo)、復(fù)試、專業(yè)培訓(xùn)和試用五道程序，最終錄取率低于5%。
與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同，學(xué)而思采用統(tǒng)一教材，對入職教師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。
近幾年來，學(xué)而思的擴(kuò)張極為迅速。2008年，學(xué)而思率先在天津、上海和武漢建立分校。2011年，杭州分校成立。
目前，學(xué)而思培優(yōu)在全國共設(shè)立150余個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分校擴(kuò)展到廣州、深圳、西安、成都、寧波等25個(gè)城市，并以每年三到四所的分校在增加。所授課程涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語、語文等科目。
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