小學(xué)課堂:一堂課只講5分鐘 老師從主角變成導(dǎo)演
來(lái)源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
一堂課40分鐘,老師只講5分鐘,改變了以往“滿堂灌”的形式。那么,學(xué)生是否學(xué)得扎實(shí)?不少家長(zhǎng)曾對(duì)這一做法有些擔(dān)憂。昨日公布的武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——《小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體建構(gòu)》研究報(bào)告顯示:最近隨機(jī)抽查硚口區(qū)崇仁路小學(xué)5個(gè)班、260名學(xué)生,“愛(ài)學(xué)”、“會(huì)玩”和“好習(xí)慣”的優(yōu)良率分別達(dá)到96.6%、91.4%和94.2%。 課堂上孩子們唱主角 昨日上午9時(shí)許,記者來(lái)到崇仁路小學(xué)四(6)班,這是一節(jié)語(yǔ)文課,學(xué)的是課文《小蘿卜頭的故事》!笆紫,我來(lái)匯報(bào)小組的預(yù)習(xí)內(nèi)容!钡谒男〗M組長(zhǎng)黃晨宇走上講臺(tái),他當(dāng)起“臨時(shí)老師”,通過(guò)查資料了解到課文背景以及易錯(cuò)字和易讀錯(cuò)的音。 自主學(xué)習(xí)需循序漸進(jìn) 汪亭老師告訴記者,讓學(xué)生成為課堂的主人,最開(kāi)始的問(wèn)題就是課堂很哄鬧,學(xué)生找不到重點(diǎn),缺乏條理。所以,“一、二年級(jí)時(shí)還是要老師多‘扶著走’。全班53名學(xué)生,一、二年級(jí)時(shí)兩人一組,到三、四年級(jí)才變成六人一組。” 老師從主角變成導(dǎo)演 從2011年起,崇仁路小學(xué)試點(diǎn)推行“伙伴學(xué)習(xí)”模式,即每節(jié)課學(xué)生自主交流展示30分鐘,教師釋疑、拓展5分鐘,當(dāng)堂檢測(cè)或?qū)W生自我總結(jié)反思5 分鐘!耙酝蠋熓侵鹘,講滿整節(jié)課,但不少學(xué)生在下面聽(tīng)得跑神溜號(hào)。”崇仁路小學(xué)校長(zhǎng)張彥平談起以往教學(xué)模式存在的弊端時(shí)說(shuō),現(xiàn)在,老師把課堂還給了學(xué)生,僅起著點(diǎn)撥的作用!霸谛碌膶W(xué)習(xí)模式下,老師是導(dǎo)演,每一個(gè)學(xué)生都是主角!蔽錆h大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)程斯輝教授說(shuō),這樣能鍛煉孩子們的自學(xué)能力,有助于發(fā)揮他們的潛能,“但老師平時(shí)要幫學(xué)生把預(yù)習(xí)的基本功練扎實(shí)!保ǔ於际袌(bào))
記者注意到,該班不少同學(xué)在課本上都做了筆記,顯示他們事先已經(jīng)做足了預(yù)習(xí)。而課堂上的表現(xiàn),則表明他們已經(jīng)基本掌握了知識(shí)。這堂課40分鐘,記者粗略算了一下,老師汪亭講課的時(shí)間只有5分鐘,其他時(shí)間或是同學(xué)們發(fā)言,或是做題。學(xué)生們積極發(fā)言、踴躍上講臺(tái)展示、糾錯(cuò)改正的勁頭給記者留下深刻的印象。
“低年級(jí)時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為主,這是以后學(xué)習(xí)的基石!蓖敉ふf(shuō),二年級(jí)起,她堅(jiān)持讓學(xué)生每天嚴(yán)格完成預(yù)習(xí)的6個(gè)步驟,而且從這時(shí)起,每年還會(huì)進(jìn)行小干部競(jìng)選會(huì);三年級(jí)時(shí),汪亭又增加了每天“新聞播報(bào)”的環(huán)節(jié),三四名學(xué)生要在全班同學(xué)面前播一個(gè)新聞。“這些都能鍛煉孩子們的口頭表達(dá)和自學(xué)能力。”
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