中小學(xué)生因課改人文素養(yǎng)提高 讀寫技能削弱
來源：瞭望東方周刊 作者：佚名
“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉�！�2014年9月習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)時(shí)的一句話，把中小學(xué)教材的編寫問題拉入人們的視野。 據(jù)《瞭望東方周刊》了解，習(xí)總書記的話是針對(duì)之前媒體報(bào)道的“上海小學(xué)一年級(jí)語文課本刪去全部古詩”話題，有感而發(fā)。 “上�？梢宰约壕帉懻n程標(biāo)準(zhǔn)和教材。開始浙江跟上海是同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但因?yàn)閮傻夭町惔�，后來浙江退出，使用教育部通用課程和教材。所以只剩下上海和全國其他地方不一樣，仍然自己編�！比嗣窠逃霭嫔缤诵菥庉嬵櫿癖敫嬖V本刊記者，“上海小學(xué)一年級(jí)刪去古詩只是個(gè)別情況，全國其他地方的教材中，古詩文所占比例并沒有變化。” 北京海淀區(qū)魏公村中關(guān)村南大街一座20余層高的大廈，是人民教育出版社(以下簡稱人教社)所在地。教育家葉圣陶曾是人教社首任社長。 60多年來，人教社一直負(fù)責(zé)編寫全國的中小學(xué)教材，直至上世紀(jì)80年代末，教育部推行“一綱多本”，它對(duì)教材的壟斷才被打破。但時(shí)至今日，人教社仍是業(yè)界公認(rèn)的中小學(xué)教材編寫實(shí)力最強(qiáng)、最權(quán)威的出版社。 2014年10月，本刊記者走進(jìn)這里，梳理出新中國語文教材的編寫歷程。 語文教材成了報(bào)紙雜志集錦 “解放初的語文教材中，古文比例是比較小的，因?yàn)檎n文總數(shù)就很少——當(dāng)時(shí)剛解放，編寫來不及�！�72歲的顧振彪談起新中國成立后語文教材的編寫，如數(shù)家珍。 他是人教社原中學(xué)語文編輯室主任、全國中學(xué)語文協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員。1965年華東師范大學(xué)中文系畢業(yè)，“文革”結(jié)束后到人教社工作，參加了之后人教社所有版本語文教材的編寫，并著有《中國文學(xué)63講》。 在人教社的內(nèi)部圖書館可以查到以往他們編寫的所有教材，包括小學(xué)、初中和高中，版本數(shù)量之多，堪比一些大學(xué)圖書館的藏書規(guī)模。在這里，本刊記者查閱了所需資料。 現(xiàn)在的中學(xué)語文課本，一冊書一般有30篇課文，包括現(xiàn)代文和古文。 而解放初的1950年版和1953年版，初中語文只有20多篇課文。本刊記者查到，最重要的是，這兩版的初中語文第一冊中沒有一篇古文。 “當(dāng)時(shí)剛剛解放，新中國成立了，要搞新的。這個(gè)時(shí)候思想政治教育抓得比較緊，古詩文就少了�！鳖櫿癖胝f。 “到了1955年，我們的教育學(xué)蘇聯(lián)，蘇聯(lián)的語文教科書文學(xué)和語言是分開的，文學(xué)一本，俄語一本。我們國家也編了兩本：文學(xué)和漢語。在文學(xué)課本中，古詩文比例比較大，初中課本占30%到40%，高中達(dá)到50%。” 《瞭望東方周刊》在人教社圖書館找到了這個(gè)版本的文學(xué)課本，封面裝幀樸素，白底上印著墨藍(lán)色的“文學(xué)”二字。 這套教材只用了一年半，1956年以后，“反右”開始，這套教材被棄用。 接著要重新編寫教材，編寫精神是“突出無產(chǎn)階級(jí)政治”。 顧振彪對(duì)本刊記者說：“當(dāng)時(shí)教育要為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，所以教科書選了大量的報(bào)紙、雜志文章。比如說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)畝產(chǎn)幾十萬斤，放衛(wèi)星，農(nóng)民公社吃大鍋飯好。后來這套教材被批評(píng)是‘報(bào)紙雜志的集錦’，因?yàn)榻?jīng)典文章非常少�！� 本刊記者在圖書館看到了1958年版的初中語文第一冊，只有14篇課文，沒有一篇古文，課文中有民歌《永遠(yuǎn)跟著毛主席》，應(yīng)用文則是《給徐特立同志的一封信》，時(shí)代色彩濃厚。 “文革”前最好的一套教材 “到了1961年，反省‘大躍進(jìn)’，提出‘調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高’的八字方針，教育方面也要整頓提高，就搞了中學(xué)‘六十條’，小學(xué)‘五十條’。語文重新制定教學(xué)大綱，1963年正式頒布。”顧振彪說。 1963年編的這套語文教材中，古詩文再次出現(xiàn)，初中各冊約占30%〜40%，高中約占40%〜60%。但是，這套教材沒編完“文革”就開始了。 本刊記者在圖書館也查到了這套教材，課文編寫范圍非常廣泛，比如初中第一冊中有《伊索寓言》《天方夜譚》，古詩文取材于《戰(zhàn)國策》《論語》《孟子》等，還有兩個(gè)古代詩歌單元。 “一般人認(rèn)為這套教材是編得最好的。它主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，比較扎實(shí)，文學(xué)氛圍也比較重，古詩文的比例比前面幾套教材都要高。”顧振彪說。 這套教材大概可用到初中二年級(jí)時(shí)，“文革”開始了，后面幾冊還沒有編好，但可以在圖書館查到目錄和大綱。 “‘文革’開始前，這套教材就不斷受到批評(píng)。比如教材選了孟子的《魚我所欲也》，有人說它宣傳人性論，有的課本只好把它撤下來�！母铩�，人教社沒有了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育部撤銷了，而人教社是教育部的直屬單位。”顧振彪說。 他告訴本刊記者，“文革”期間，各省自己編教材。當(dāng)時(shí)只有毛主席語錄和魯迅的文章是安全的，就連紅色經(jīng)典《紅日》《紅巖》都不能選。“教科書幾乎沒什么東西可以學(xué)了，古詩文又非常少，還要遭到批判。比如說上海的教材選了柳宗元的《捕蛇者說》，但還要加一通批判：蛇很毒，但是封建頭子比蛇還要毒�！� “初中文言文不要超過20%” “文革”結(jié)束后，1977年人教社恢復(fù)，又開始編全國通用教材。這次的教材編寫由教育部副部長直接負(fù)責(zé)，召開了“中小學(xué)通用教材編寫會(huì)議”，人教社組織人員制定教學(xué)大綱，編寫教材。 顧振彪回憶，當(dāng)時(shí)在全國范圍選調(diào)來一批優(yōu)秀老師和專員，兩三百人，各個(gè)學(xué)科都有，其中參與中學(xué)語文的有20多人，小學(xué)語文有30多人。 這套1978年出版的教材，仍然保留著《草原人民歌唱華主席》《大寨花開紅爛漫》等帶有鮮明的那個(gè)時(shí)代特色的課文。經(jīng)過1982年的修改，才去掉類似文章。在這套教材中，古詩文比例約30%。 就在這套教材大綱修訂之時(shí)，1986年的一次教育會(huì)議上，當(dāng)時(shí)國家教委的一位領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了這樣的精神：古詩文不利于思想教育。“他說初中文言文不要超過20%，而且要求只要讀一讀、背一背，了解內(nèi)容大意就可以了，詞句不要死磕。比例減少，放低要求�！鳖櫿癖牖貞浀馈� 這種精神很快反映在教材上。1987年到1988年，在1978年的教學(xué)大綱框架下，人教社對(duì)語文教材“大修”。本刊記者看到，此時(shí)的教材增加了大量現(xiàn)代文，刪減古詩文，初中第一冊語文課文達(dá)到了40篇，是所有教材中課文數(shù)量最多的版本。 同時(shí)，1987年也開始修訂1978年的教學(xué)大綱，新大綱規(guī)定義務(wù)教育語文教材中古詩文不超過20%，根據(jù)這個(gè)大綱新編的教材，到1993年向全國推開。但到了90年代中期，教育部對(duì)古詩文的指導(dǎo)精神又變了，所以1999年對(duì)義務(wù)教育教材又修訂了一次，到2000年古詩文比例又恢復(fù)到30%。
《瞭望東方周刊》第566期封面
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