來(lái)源：中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者：佚名
為讓孩子能“領(lǐng)跑” 每天過(guò)得像“打仗”
這些隱形的作業(yè)，讓家長(zhǎng)又愛(ài)又恨：一方面幫家長(zhǎng)指出一條“贏在起跑線”的“秘笈”，似乎“多寫(xiě)多練，成績(jī)就好”；另一方面也“催”得家長(zhǎng)為之揪心不已、疲于奔命，因?yàn)椤翱傆腥吮饶愀础保?/SPAN>
女兒上小學(xué)這倆月，在班里得的“表?yè)P(yáng)星”能排到前5名。為這，北京小學(xué)生家長(zhǎng)王麗卿感嘆，每天的日子過(guò)得“跟打仗似的”。
早上6點(diǎn)起床給孩子做早點(diǎn)，然后叫孩子起床，洗漱、穿衣、吃飯……趁孩子吃飯的功夫，插空隨便收拾一下自己，胡亂塞幾口吃的，就爭(zhēng)分奪秒把孩子送出門(mén)。下班時(shí)間一到，她便第一個(gè)沖出辦公室，把孩子從姥爺家接回自己家，做飯、吃飯、收拾碗筷之后，就開(kāi)始跟孩子的作業(yè)“玩命”。
在她眼中，這時(shí)候一天的“重頭戲”才剛剛開(kāi)始，因?yàn)槠渌拿β刀际求w力上的；而孩子的作業(yè)，則必須集中一家人的智慧和心力才能做得“漂亮”。
晚上7點(diǎn)開(kāi)始，孩子一筆一畫(huà)地在本子上默寫(xiě)今天課堂學(xué)的拼音和漢字；王麗卿則一邊給孩子做明天上課要用的字母卡，一邊“絞盡腦汁”按照老師要求編小兒歌幫助記憶。
抄完生字，王麗卿趕緊檢查，“都對(duì)了！明天上課別寫(xiě)錯(cuò)了啊！”她囑咐道，在生字本上簽了名字。又讓孩子把卷子上的錯(cuò)題做一遍，簽名。然后拿出新做的字母卡，用自己剛編的兒歌，教孩子每個(gè)念了5遍。
隨后她掏出手機(jī)，掃出老師發(fā)在群里一個(gè)二維碼，這是今天要求聽(tīng)的英語(yǔ)錄音。她讓孩子跟讀了兩遍，又讓孩子把書(shū)上一小段歌謠背誦下來(lái)。老師還要求“要邊唱邊表演”，特別指出：“把動(dòng)作做漂亮！”看著孩子邊咿咿呀呀念叨，邊亂比畫(huà)動(dòng)作，王麗卿有點(diǎn)茫然，怎么才算“動(dòng)作漂亮”呢？
還有一頁(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)，都是計(jì)算題，孩子完成得挺快。王麗卿看了一遍，錯(cuò)了兩道，改！這時(shí)候，孩子爸爸已經(jīng)把課堂測(cè)試的錯(cuò)題抄好了，讓孩子重做，簽字。
一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)總算寫(xiě)完了。接著，陪孩子練琴一小時(shí)，已經(jīng)9點(diǎn)了。孩子打了幾個(gè)哈欠，說(shuō)，“媽媽，我還想玩會(huì)兒手工。”
王麗卿有點(diǎn)心疼，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。才不到7歲的孩子，總得有點(diǎn)自己玩的時(shí)間吧。
等把孩子的事情都安排好，收拾完畢，王麗卿也困得不行了，“有時(shí)候自己沒(méi)刷牙沒(méi)洗臉就跟著一起睡了”。王麗卿說(shuō)，自己每天都挺焦慮的。雖然老師說(shuō)很多作業(yè)都是自愿完成的，“但是大家都在做，誰(shuí)敢落下？”她生怕因?yàn)樽约菏韬�，讓女兒失去領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)�！艾F(xiàn)在拼的就是家長(zhǎng)，誰(shuí)盯得緊、咬得住，誰(shuí)的孩子成績(jī)就能上去！”
黎媛媛在一家機(jī)關(guān)單位工作，自從兒子上了小學(xué)，她和孩子每天晚上時(shí)間安排得非常緊湊，“要完成老師發(fā)的作業(yè)要求，一晚上就全搭進(jìn)去了�！彼寡裕蠋熢诹糇鳂I(yè)時(shí)往往會(huì)指出，有的是自愿的，有的是“有能力的孩子”選做的。但是大家都認(rèn)為自己的孩子不比別的孩子差，人家做了我們也應(yīng)該做，造成孩子的作業(yè)“似乎總也寫(xiě)不完”。
這種攀比和焦慮像一種傳染病，在家長(zhǎng)之間快速蔓延。
·上一篇文章：淺談對(duì)中學(xué)女生的教育
·下一篇文章：這樣營(yíng)造家庭讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址：
http://www.www.nanjingbohai.com/news/jtfd/15111107546IG1D718B272E409JJDF.htm
