美國(guó)的三個(gè)教育階層和三種模式
來源：中國(guó)高考智庫 作者：佚名
美國(guó)教育是分階層的 教育的內(nèi)容，教育的目標(biāo)，教育的使命，對(duì)各個(gè)社會(huì)階層是完全不一樣的，我們還是拿美國(guó)來說。 底層應(yīng)試教育 那素質(zhì)教育是在哪兒展開的呢，是在中產(chǎn)階級(jí)的學(xué)校。 中產(chǎn)素質(zhì)教育 頂層精英教育 三種教育總結(jié) 中國(guó)教育會(huì)重復(fù)這種未來嗎？
美國(guó)是個(gè)有嚴(yán)重階層區(qū)分的國(guó)家，各社區(qū)按房?jī)r(jià)自然分開，在某種意義上是事實(shí)上的種族和貧富隔離。公立中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)主要由所在學(xué)區(qū)的房產(chǎn)稅而來，這意味著兩點(diǎn)：
第一，富人區(qū)的學(xué)校更有錢，可以請(qǐng)更好的老師、用更好的設(shè)備、有更高的教學(xué)水平；
第二，學(xué)生們其實(shí)是在跟自己同階層的人一起上學(xué)。
如果你考察美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，那的確比中國(guó)上海市學(xué)生的差很多。但美國(guó)這個(gè)平均成績(jī)其實(shí)是被貧困社區(qū)中的黑人和墨西哥移民拖了后腿。如果你考察美國(guó)富裕白人社區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，可并不比上海學(xué)生的差。
但成績(jī)還不是主要問題。
中國(guó)一個(gè)城市內(nèi)好學(xué)區(qū)和差學(xué)區(qū)的區(qū)別僅僅是考試成績(jī)高一點(diǎn)兒或者低一點(diǎn)兒、考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生多一些或者少一些，都是“量”的差距，而美國(guó)不同學(xué)區(qū)的教育卻是“質(zhì)”的差異。
美國(guó)社會(huì)底層接受的教育，目的是什么？就是讓娃夠著一個(gè)飯碗，說白了，把娃變成一個(gè)有用的社會(huì)工具就可以了。它不是在培養(yǎng)一個(gè)人才，只是在打造一個(gè)工具。
在美國(guó)教育界那個(gè)可歌可泣的例子，是一個(gè)完全正面的典型，叫KIPP。
它是一種針對(duì)貧民區(qū)孩子的公立學(xué)校，KIPP什么意思呢，就是“知識(shí)就是力量”。
這個(gè)學(xué)校辦得特別好。
剛進(jìn)來的那些底層的孩子，進(jìn)來的時(shí)候水準(zhǔn)，比其他中產(chǎn)家孩子的學(xué)校要低兩個(gè)年級(jí)，可是經(jīng)KIPP一培訓(xùn)之后，馬上就追上了其他中產(chǎn)的孩子。
訣竅很簡(jiǎn)單：就是跟中國(guó)一樣，做應(yīng)試教育。你可別覺得美國(guó)的學(xué)校都是什么素質(zhì)教育，不是，對(duì)底層來說，應(yīng)試教育是最好的教育，因?yàn)橹辽倏梢宰屗麎蛏弦粋�(gè)飯碗。
可這種KIPP的學(xué)校的核心就是考上大學(xué)。應(yīng)試教育，兩個(gè)基本點(diǎn)是，叫WORK HARD，BE NICE——就是努力學(xué)習(xí)，好好做人。
它的基本方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓這些底層的孩子，尤其是那些黑人，或者拉丁族裔的孩子跟他們?cè)瓉淼纳鐓^(qū)切割干凈。
原來跟街區(qū)的小混混一起玩，一起吸毒�，F(xiàn)在就天天在學(xué)校呆著；別人早上八九點(diǎn)鐘上學(xué)，下午三點(diǎn)放學(xué)，KIPP的娃早上七點(diǎn)半上學(xué)，下午五點(diǎn)鐘放學(xué)，然后大量的家庭作業(yè)，做完作業(yè)累趴了直接睡覺，根本沒時(shí)間跟街區(qū)那些小混混玩了。
這個(gè)學(xué)校里面有一個(gè)非常復(fù)雜的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校，對(duì)不起，你沒有桌椅，全部坐在底下上課；要是有好的表現(xiàn)，例如測(cè)驗(yàn)成績(jī)好，賞一課桌椅。而且非常講究紀(jì)律，一個(gè)小朋友做了小動(dòng)作、走了神，老師馬上停下來，
說：“來，我們?nèi)w幫助他一下，看怎么改掉你的壞毛��！”。獎(jiǎng)勵(lì)也很直接，表現(xiàn)特別好，低年級(jí)學(xué)生給幾只鉛筆，或者直接發(fā)現(xiàn)金；更高級(jí)的還有例如允許你中午吃飯的時(shí)候帶上耳機(jī)聽音樂……
一直管到吃飯，包括上廁所，怎么用哪個(gè)衛(wèi)生紙，用多少，這都是有規(guī)定的，接近軍事化管理。
所以你看，我們中國(guó)的那個(gè)什么毛坦廠中學(xué)，大家都說他是高考集中營(yíng)，你到美國(guó)去上KIPP你才知道什么叫集中營(yíng)。因?yàn)橹挥羞@種方法，才能讓底層的孩子能夠克服自己的那些習(xí)性，然后進(jìn)入一個(gè)大學(xué)的門檻，他們的一生的命運(yùn)才能被改變。
所以雖然這是一個(gè)正面的例子，但是我想告訴大家的正好是一個(gè)反面的信息，那就是底層的教育，最好的只是這樣了，跟我們中國(guó)的應(yīng)試教育的那些學(xué)校是一模一樣的，沒有素質(zhì)教育！
這樣學(xué)校培養(yǎng)孩子，更多的體育特長(zhǎng)、更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨(dú)立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會(huì)交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。
比如說這樣的學(xué)校要上歷史課，老師往往就布置一個(gè)作業(yè)，我們?nèi)嘈∨笥褧?huì)不會(huì)就這段歷史事實(shí)，拍一個(gè)電影，有人專門寫本子，有人專門拍畫面，最后弄得非常好。
這就是中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)最羨慕的，美式素質(zhì)教育了。
但是注意，這樣的素質(zhì)教育仍然不是培養(yǎng)頂級(jí)精英的，他培養(yǎng)的是一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)人格，什么意思？用萬維剛的話說，這叫培養(yǎng)工藝品。
請(qǐng)注意，工藝品和藝術(shù)品是不一樣的，藝術(shù)品每一個(gè)東西都不一樣，可是工藝品一個(gè)檔次的，是一樣的，因?yàn)樗膬r(jià)值取決于材質(zhì)。
我們談工藝品的時(shí)候總會(huì)說，這是黃金打造的，這個(gè)是花梨木雕刻的——中產(chǎn)階級(jí)的教育可不就是這么回事嗎？
就是給自己的娃披金戴銀，來創(chuàng)造更多的才智，讓他變得更加的優(yōu)秀，這樣他將來到社會(huì)上之后才能被挑選，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，這叫中產(chǎn)階級(jí)的教育，也就是我們一般說的素質(zhì)教育。
那美國(guó)頂級(jí)精英的教育是什么樣呢，這種教育往往是由私立學(xué)校來承擔(dān)的。
他的核心使命不是讓娃“變得更好”，因?yàn)椤白兊酶谩笔菫榱吮蝗颂暨x的，他們那個(gè)階層是“挑選別人”的人。
他們?yōu)槭裁匆趺醋鯬PT？根本不需要！所以這不重要。
真正頂級(jí)精英教育核心只有一條，就是培養(yǎng)他們的決策能力。這樣的學(xué)校往往也不講究什么紀(jì)律，為什么？他們的觀念是：你是你的船的主人，開快開慢你自己決定；我們要教你的就是：學(xué)會(huì)怎樣決策你的快慢。
在這樣的學(xué)校，你要上歷史課，老師就不會(huì)布置拍什么電影了，那都是中產(chǎn)階級(jí)娃的事，老師往往會(huì)引導(dǎo)這樣的討論。
比如說在博羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)期間，伯利克里他犯了什么樣的錯(cuò)誤，而雅典公民又犯了什么樣的錯(cuò)誤，這樣的討論可能有持續(xù)一天，這種教育的核心使命，是要讓孩子學(xué)會(huì)怎樣選擇和改變世界，這才是頂級(jí)精英的教育。
你也許聽出來了，現(xiàn)代教育沒有那么大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運(yùn)，底層人民其實(shí)家庭也不用過度的介入了，只要你找到像KIPP這樣的超級(jí)學(xué)校（衡水中學(xué)那種考試工廠？），它就有本事把你的孩子變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這已經(jīng)非常棒了。
但是到了中產(chǎn)階級(jí)，“學(xué)校教育”的作用就沒有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和學(xué)校聯(lián)手合作，才能讓這個(gè)孩子變成一個(gè)更優(yōu)秀的人，來等待社會(huì)的挑選。
而最頂層的精英教育，學(xué)校說白了，那就是提供一個(gè)基本的環(huán)境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會(huì)階層和財(cái)富地位。
三種教育本質(zhì)上就是這么來的——為了滿足社會(huì)不同人群的基本需要而生，中國(guó)同理。
但是，中國(guó)和歐美的區(qū)別在于：
1）教育資源更稀缺
2）社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更高、基本保障更低。結(jié)果就是大量城市家庭要兼顧“應(yīng)試”和“素質(zhì)”，家庭在時(shí)間和金錢投入巨大，家長(zhǎng)錢包和孩子時(shí)間都“苦哈哈”的根源就在于這里。
所以，父母在教育上應(yīng)該有取舍。不能全部兼顧，看清楚自己的位置和實(shí)力，就不會(huì)跟風(fēng)胡來。沒存好娃留學(xué)學(xué)費(fèi)的，就不要?dú)g呼減負(fù)了。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)中國(guó)的大多數(shù)人，時(shí)代還沒邁入到享福偷懶的階段。
引用羅振宇的話：
今天的中國(guó)，社會(huì)分層還沒有最終形成，教育分層還遠(yuǎn)著呢，所以這是一個(gè)大好的時(shí)機(jī)，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，每一個(gè)人都可以通過提升自己的認(rèn)知，而超越自己的階層。
提升認(rèn)知，成為英雄！
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