把故宮文化帶回家——故宮互動體驗課程走進(jìn)悉尼中小學(xué)
來源:新華網(wǎng) 作者:郭陽
6月13日,在澳大利亞悉尼中國文化中心,來自悉尼雷文斯伍德女子學(xué)校的學(xué)生參加“巧刻乾隆印”互動課程。新華社記者白雪飛攝 新華社悉尼6月13日電 通訊:把故宮文化帶回家——故宮互動體驗課程走進(jìn)悉尼中小學(xué) 郭陽 “它們是獨角獸嗎?”澳大利亞悉尼洛雷托·基里比利女子學(xué)校一名四年級學(xué)生興奮地問。 “它們的確很像西方神話中的獨角獸,但在中國古代,它們被叫作天馬和海馬。誰能找出它們有哪些不同?”北京故宮博物院的范雪純老師邊解答,邊拋出一個新問題。 。保踩障挛,互動體驗課程“發(fā)現(xiàn)紫禁城”走進(jìn)洛雷托·基里比利女子學(xué)校。學(xué)生們席地坐在教室的投影屏幕前,跟著范老師“游覽”故宮,結(jié)識“太和殿上的小精靈”——脊獸。 脊獸是置于古代大型建筑屋脊上的裝飾性建筑構(gòu)件,傳說能夠守護(hù)家宅平安,并可冀求豐衣足食、人丁興旺,同時它們也有穩(wěn)固屋脊和瓦壟的功能。一般古建筑最多使用9個走獸,只有太和殿上10樣齊全。 在認(rèn)清天馬、海馬后,范老師帶著學(xué)生們結(jié)識了中國古代真正的獨角獸獬豸,卷發(fā)的獅子和直發(fā)的狻猊,象征祥瑞的龍鳳以及“排行第十”、人身猴面的行什。 盡管許多脊獸像孿生兄弟一樣難以分辨,大部分學(xué)生聽完老師的詳細(xì)講解后,都能準(zhǔn)確叫出它們的名稱。學(xué)生們隨后利用卡紙制作脊獸頭飾。作品完工后,大家戴著頭飾四處展示,并玩起自拍。 老師笑著告訴大家:“你們可以把剩下的頭飾材料帶回家,給爸爸媽媽、兄弟姐妹都做一個頭飾。” 同日,在悉尼圣安德魯斯教會學(xué)校進(jìn)行的“巧刻乾隆印”課堂上,北京故宮博物院的李穎翀老師為學(xué)生們講解了中國印章的起源、種類,以及和“乾隆印”關(guān)系密切的《石渠寶笈》系列書籍。為便于學(xué)生們理解中國文化,李老師還將“乾隆印”和西方的圖書收藏章進(jìn)行了類比。 剛聽完講解,學(xué)生們就迫不及待地動手制作印章:先仔細(xì)描繪印章圖案,再將圖案轉(zhuǎn)印在橡皮上,最后小心翼翼地篆刻——一個有模有樣的“乾隆印”就出爐了。許多學(xué)生開心地到處蓋章留念。一些學(xué)生還把自己的名字和學(xué)過的漢字刻在章上,驕傲地向老師展示。 八年級學(xué)生安吉麗娜·托爾諾高興地說:“這是我做的‘乾隆印’,我把它印在了明信片上。我很喜歡它,有機(jī)會在學(xué)校做中國印章很棒!” 托爾諾說,她覺得學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化很有趣。她去過中國兩次,參觀過故宮、兵馬俑。“4歲時,外婆帶我上了一節(jié)漢語課,從那時起,我就一直在學(xué)漢語。我會繼續(xù)學(xué)漢語,爭取說得越來越好。” 李穎翀認(rèn)為,互動體驗課程能讓孩子們更快接受相對陌生的外國文化,同時有助于培養(yǎng)他們對中國文化的興趣。 李穎翀說,孩子們對故宮和中國文化的了解程度讓她印象深刻,對中國文化的興趣和積極參與的態(tài)度讓她非常感動。“我非常樂意在悉尼跟更多人交流中國文化。” 互動體驗課程“發(fā)現(xiàn)紫禁城”自12日開始,為期兩天,共走進(jìn)4所悉尼中小學(xué)。該活動是悉尼中國文化中心、中外文化交流中心和故宮博物院聯(lián)合主辦的2018年“中國文創(chuàng)產(chǎn)品展示周”的一部分,相關(guān)活動還包括為期3周的故宮文創(chuàng)產(chǎn)品國際綜合展以及專家知識講座等。 悉尼中國文化中心主任陳霜表示,這一系列以“傳承與創(chuàng)新”為主題的活動能夠讓更多的澳大利亞民眾了解故宮文化,把故宮文化帶回家,也一定會推動中澳在文化產(chǎn)業(yè)方面的交流與合作。
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