書畫街里的文化扶貧故事
來(lái)源:人民政協(xié)報(bào) 作者:佚名
“一撇一捺寫個(gè)人,一生一世學(xué)做人……”盛夏8月,重慶市銅梁區(qū)黃桷門村巴岳文津書畫街上,一座翠竹掩映、碧水環(huán)繞的仿古庭院內(nèi)傳出中氣十足的教習(xí)聲。窗內(nèi),一位儒雅的中年男子正提筆揮毫,為學(xué)生作書法示范;窗外,三五村民議論紛紛:“這是區(qū)政協(xié)委員、書法家柏毅,聽(tīng)說(shuō)免費(fèi)教書法呢!”“這樣的政協(xié)委員還有好多,家里娃要是能拜他們?yōu)閹,學(xué)習(xí)有出息,咱就享福了!”…… 一條街承載希望 巴岳文津書畫街百余米長(zhǎng)的街道上,有著大大小小12個(gè)書畫工作室,常常開展免費(fèi)教學(xué)、義賣捐贈(zèng)等公益活動(dòng),“陽(yáng)春白雪”與市井文化在這里和諧共生。 一個(gè)小鄉(xiāng)村怎會(huì)有這么多的書法家匯聚于此?這還得從一年前說(shuō)起。 “我們村有個(gè)貧困戶愛(ài)打麻將,干部把雞苗鴨苗送到手都不要,你說(shuō)養(yǎng)出來(lái)的娃能有啥出息!”去年初,下村走訪時(shí)村民的一句話,引發(fā)了銅梁區(qū)政協(xié)委員柏毅的思考:脫貧攻堅(jiān),委員能做啥?一邊是無(wú)處尋夢(mèng)的貧困學(xué)子,一邊是文化藝術(shù)、教育界別委員掌握的優(yōu)質(zhì)資源。于是,柏毅和王成金、李中華、駱勤友等幾位委員一合計(jì),以文化人、教育扶貧的思路逐漸清晰起來(lái)。 想不到,委員們的點(diǎn)子和區(qū)委實(shí)施鄉(xiāng)村文化振興的思路不謀而合,加上區(qū)政協(xié)牽線助推,去年4月,巴岳文津正式開街,4名委員帶頭入駐。借助這個(gè)平臺(tái),結(jié)合區(qū)政協(xié)聯(lián)系走訪和社區(qū)報(bào)到活動(dòng),委員們開辦免費(fèi)書法培訓(xùn)班,為留守兒童輔導(dǎo)功課,贈(zèng)送文房四寶2000余套,義賣籌資7萬(wàn)余元捐贈(zèng)殘疾兒童和貧困家庭,送書畫作品、送春聯(lián)的活動(dòng)更是逢年節(jié)必開展…… “或許書法本身不會(huì)立竿見(jiàn)影讓貧困家庭摘帽,但會(huì)給孩子播下勇氣、力量、希望的種子,從而影響他的人生,甚至整個(gè)家庭。”柏毅說(shuō)。 一支筆改變?nèi)松?/STRONG> 暑假一到,黃桷門村小二年級(jí)的葉睿幾乎每天都會(huì)去巴岳文津書畫街學(xué)書法。 葉睿家境貧困,父母常年在外打工,內(nèi)向怯懦的他曾是成績(jī)差、體育差、人緣差的“三差”學(xué)生!斑@孩子沉穩(wěn)踏實(shí),是個(gè)練書法的好苗苗!”柏毅的鼓勵(lì)讓小葉睿有了自信,一年過(guò)去了,“三差”變成了“三好”。學(xué)習(xí)成績(jī)、書法水平雙提升的葉睿也有了新夢(mèng)想:參加書法比賽,考上重點(diǎn)學(xué)校,找個(gè)好工作,讓父母不再操勞。 在李中華委員的書法室,他的學(xué)生莫言靠著書法特長(zhǎng),去年從山窩窩飛進(jìn)了重點(diǎn)高中,書法作品屢屢獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)……周邊的村民也從觀望看笑話,到主動(dòng)送娃進(jìn)學(xué)堂,甚至與娃共同習(xí)字,書法學(xué)員已從去年的10余人增長(zhǎng)至如今的200余人。 “一張網(wǎng)”拓展未來(lái) 黃桷門村孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題解決了,那其他不能天天到書畫街來(lái)學(xué)習(xí)的孩子怎么辦?這難題怎么破?如何給愛(ài)好書法的貧困戶和下崗人員提供免費(fèi)書法培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?偏遠(yuǎn)貧困鎮(zhèn)村書法教習(xí)師資水平如何提升? …… 如今,書畫街免費(fèi)教習(xí)名聲漸起,但委員們并不滿足于此,而是把目光瞄準(zhǔn)了更廣袤的農(nóng)村大地———立足書畫街,利用一張網(wǎng),借力全區(qū)333個(gè)行政村(社區(qū))講習(xí)所,讓遠(yuǎn)程書法教學(xué)成為可能。 最近,在離書畫街43公里的市級(jí)脫貧村———安溪鎮(zhèn)金灘村會(huì)議室,后墻張貼的講習(xí)安排表上新增了文化藝術(shù)課一欄。30余名留守兒童、婦女和大小伙子們正拿著毛筆,對(duì)著一臺(tái)電腦、一張投影幕布認(rèn)真描摹!澳膫(gè)娃練得好,咱村的村規(guī)民約就讓他來(lái)寫!”老支書鄭顯瓊喊了一嗓子,安靜的會(huì)議室立即炸開了鍋:“我要寫!”“我要報(bào)名!”“我家娃去年書法得獎(jiǎng)了,交給他沒(méi)問(wèn)題”……“不要急,我們先把基本功練好!”看到這一幕,電腦那頭遠(yuǎn)在書畫街作示范的柏毅笑得合不攏嘴。 線上的“網(wǎng)”有序鋪開,線下的“網(wǎng)”也在逐步延展。區(qū)政協(xié)協(xié)調(diào)圖書館場(chǎng)地每周開講公益書法;在教育界的支持下,李中華、駱勤友兩名委員受聘為舊縣中學(xué)、石鼓小學(xué)的愛(ài)心書法學(xué)校教師;結(jié)合界別活動(dòng),委員們也積極融入五風(fēng)浸潤(rùn)工程、新時(shí)代文明實(shí)踐站建設(shè)中,真正把送教下鄉(xiāng)送到“需”處。與此同時(shí),大家還積極探索書畫與龍繡、根雕、筍竹雕刻以及市級(jí)非遺項(xiàng)目——龍燈彩扎等結(jié)合的新路子,讓藝術(shù)拓展脫貧好“錢景”。 “我活了近60個(gè)年頭了,還是頭一回看到咱農(nóng)民娃寫的字、畫的畫變成藝術(shù)品掙錢,這日子有盼頭啊!”鄭顯瓊感激地向委員們豎起大拇指,眼角眉梢都是笑。
·上一篇文章:二里頭遺址:打開神秘夏朝的文化密碼
·下一篇文章:千年壁畫“活”了! 敦煌壁畫“變身”動(dòng)畫劇
轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址:
http://www.www.nanjingbohai.com/news/artxw/19826111649FD946E88B75E315514HJ.htm
相關(guān)內(nèi)容
|
滕朝 | |
|
佚名 | |
|
程昱華 | |
|
佚名 | |
|
陶歡 | |
|
佚名 | |
|
佚名 | |
|
佚名 | |
|
佚名 | |
|
施雨岑 | |




