作者:余建祥 來源于:家長學(xué)院
我在學(xué)校講學(xué)期間,經(jīng)常會有學(xué)生主動跟我交流、提問、簽名留念,甚至有些學(xué)生都主動要和我擁抱。有一次講完課后,我光簽名簽了一個多小時,加上講課的時間都3個多小時了,手都快抬不起來了,但心里卻非常地欣慰,當(dāng)學(xué)生們把宣講學(xué)習(xí)的老師當(dāng)成偶像,顯然要比把周杰倫當(dāng)成偶像的生命取向要高得多。后來連學(xué)校的老師都急了,說:“同學(xué)們,余老師已經(jīng)站了3個多小時了,讓余老師休息下。”
另外讓我感動的是,和我交流的同學(xué),有些成績相當(dāng)好,這是正常的,畢竟成績好的同學(xué)相對進取心要更好些,但有很多成績相當(dāng)差的學(xué)生也在積極和我溝通交流,并說:余老師,聽完你的課后,我對學(xué)習(xí)重新有了信心。這是一種多么令人欣喜的變化(家長學(xué)院:給您不一樣的教育視野!)。相當(dāng)多的學(xué)校把更多的注意力放到了成績優(yōu)秀的學(xué)生身上,而忽略了這些相對弱勢的學(xué)生群體。事實上我們調(diào)查結(jié)果顯示,成績好的和成績差的學(xué)生在智商上沒有太大的差異,甚至有些成績差的學(xué)生的智商高于成績好的學(xué)生,但在學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上,成績優(yōu)秀的學(xué)生確實相對占優(yōu)。所以只要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,這些暫時成績不理想的學(xué)生,就會發(fā)生天翻地覆的變化。而真正改變這些數(shù)量龐大的所謂“差生”,才是學(xué)校最重要的課題。一枝獨秀何如百花齊放,這才是真正的大功德。
我們學(xué)習(xí)力教育中心的宗旨是:世界上沒有差學(xué)生,也沒有笨學(xué)生,只有不會學(xué)習(xí)的學(xué)生。當(dāng)學(xué)校在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的時候,所有的學(xué)生都會受益,任何學(xué)生只要愿意作出改變,就會從平凡變?yōu)閮?yōu)秀,從優(yōu)秀變?yōu)樽吭健?/font>
在跟學(xué)生的溝通過程中,我也發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的同學(xué),包括很多成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)都非常辛苦,壓力很大。這也是一種不正常的現(xiàn)象,研究表明,人在輕松快樂的狀態(tài)下,腦細胞的活躍度最高,而這時的學(xué)習(xí)效率也是最高的。所以學(xué)校如何調(diào)節(jié)疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,以健康積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)也是非常重要的課題。
當(dāng)走進校園時,看到的是師生共同學(xué)習(xí)進步,聽到的是更多老師學(xué)生快樂的笑聲,學(xué)習(xí)不再變成一件苦差事,學(xué)習(xí)變成了一種習(xí)慣和樂趣,那么這個學(xué)校應(yīng)該就基本達到學(xué)習(xí)型校園的標(biāo)準(zhǔn)了。
建立學(xué)習(xí)型校園,任重道遠。(余建祥)
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