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訓練自閉癥患兒感知覺的方法

訓練自閉癥患兒感知覺的方法

冬冬(一個5歲自閉癥兒童)的視覺發(fā)展比較好，有注視能力和一定的追視能力，但視覺辨別能力較差。

1、靜態(tài)視覺訓練：

拼圖，點數(shù)。這兩個項目的練習要做到頻繁，每天都有，但每次持續(xù)時間不要太長，不超過15分鐘。冬冬對這一類型的練習已經覺得厭倦了。

2、動感視覺訓練：

沒有發(fā)現(xiàn)冬冬在這方面的能力不足。但是這方面的練習項目也沒有。這種訓練形式游戲性較強，可以調節(jié)冬冬的情緒。目前有三種可能的活動方案，第一是吹泡泡，由訓練者或冬冬吹出滿屋子的泡泡，再要求冬冬追打泡泡，這一活動最好多人參加，可以作為親子活動，并引人“比賽”的概念——看誰打的泡泡多，在比賽時訓練冬冬每打一個泡泡就數(shù)數(shù)?；顒舆^程中引入訓練項目要循序漸進，不要一開始就提出很高的要求，游戲還是要保持“游戲”的首要特性。第二是推打乒乓球，在門框上吊一個乒乓球，讓冬冬先用手推球，慢慢過渡到用拍子推球。第三是吹乒乓球(或跳珠)，在光滑的桌面上兩人對吹，訓練冬冬集中視覺注意力及對氣流的運用。

3、視覺辨別能力：

需要一些圖片資料。目前冬冬對于顏色的辨別能力不能得到肯定的判斷，不清楚是因為他不能從生理上分辯，還是因為認知上不能分辯，即對顏色的概念不能判斷。所以需要轉換一種形式，先檢驗他能否從生理上辨別。需要一些彩色圖片，要求冬冬從圖片中找出隱藏的動物(注意選用冬冬熟悉的動物)。

4、分類訓練：

需要幾個紙盒子或別的容器。一開始可以是積木和跳珠放在同一個盒子內，然后訓練者帶著冬冬進行分類，要求冬冬模仿訓練者將不同的東西分別放到不同的盒子里。完成一次分類之后，進行別的活動(大概5分鐘到10分鐘左右的活動)，不要馬上讓冬冬再分一次，他也許會厭煩。之后，再要求冬冬分類，根據冬冬的訓練情況，從訓練者提示，到完全自己完成。慢慢過渡到兩種不同顏色的跳珠、不同顏色的積木、不同形狀的積木，再過渡到三種不同，四種不同。這一訓練活動切忌操之過急，一定要反復練習，不斷鞏固。同樣做到頻繁，但每次訓練時間不要過長。

5、聽覺辨別：

在家庭親子活動過程中進行。家庭成員圍坐一圈，冬冬站在中間。用一塊手絹蒙住冬冬的眼睛，冬冬可能會覺得害怕，這個過程要讓冬冬慢慢熟悉，不要太過強迫。由媽媽先開口說：“冬冬，到媽媽這里來。”注意冬冬的反應——是否能辨別聲音的來源，媽媽的呼喚聲不要間斷。如果冬冬不能正確反應，則媽媽應該伸出手牽引冬冬的手，讓他走到自己面前并抱住他。如果冬冬能夠準確反應走到媽媽面前，媽媽應贊揚他并擁抱他。冬冬正確反應之后，馬上由爸爸開口：“冬冬，到爸爸這里來。”程序相同。替代形式：家庭成員圍坐成扇形，冬冬坐在圓心的小椅子上，手絹蒙住眼睛。媽媽開口說：“冬冬，誰在說話?”重復兩三次，如果冬冬反應錯誤或沒有反應，則由媽媽說“冬冬，媽媽在說話。”并上前握住冬冬的手。然后，由爸爸進行。如果冬冬在這一活動中受挫較多，則每次活動不要超過15分鐘，并且在每次活動之后要給予他很喜歡的食物或活動(如上街)作為獎勵。這很重要，否則冬冬不會努力進行該活動，甚至變成抗拒。一旦冬冬在這一活動中的表現(xiàn)能達到90%的正確率，則活動就該停止。

6、聽力理解：

由于懷疑冬冬對視覺刺激進行了過度選擇，在進行聽力練習時，先用手絹蒙住冬冬的眼睛。訓練者與冬冬面對面坐下，告訴冬冬：“我說一句，你跟著我說一句。”先從最簡單的聽數(shù)唱數(shù)開始，然后是一句話，再到一段話，最后是一個故事。每次練習時間不要超過20分鐘。

7、觸覺練習：

在日常生活中進行練習，幫助冬冬理解“冷熱、軟硬、甜苦”等概念，也逐步建立反義詞的概念。

如何讓自閉癥兒童獲得他人的喜愛

如何讓自閉癥兒童獲得他人的喜愛

身為自閉癥患者，親人必須要有健康的心理建設。從一些訓練自閉癥者成功的范例皆可看出，自閉癥者父母親從積極訓練孩童的過程中學到了比他們原來所學更多的知識和技能，而訓練孩子過程中所培養(yǎng)出來的耐性和毅力也就更勝一般人了。

可是，由于孩子的特殊性，我們的孩子在和他人交往時，總會被討厭、嫌棄，那么，我們應該如何讓自閉癥兒童獲得他人的喜愛呢？

1、隨時隨地保持孩子們整潔的外貌

自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力除了一些少數(shù)有潔癖固定性行為的孩童或許會注意到自己外觀上的整潔外，絕大部分的孩子是不會這樣做的。俗話說：“費要金裝，人要衣裝”，自閉兒通常有一副清秀的面孔，讓一般人無法看出他們的毛病何在。因此，若能隨時幫他們保持整潔，不僅是小朋友，就連大人也會愿意接近他們。如此一來才能增加孩子們與人互動的頻率。小朋友愿意接近他們，不排斥他們，那孩子們才有學習的機會!孩子們能夠到處討人喜歡，也就是孩子們的福氣。

2、訓練并培養(yǎng)孩子們良好的生活習慣

我們常說良好的習慣不易養(yǎng)成，一般孩子已是如此，更何況自閉癥的孩童。自閉癥孩童有行為固定性的毛病，如果將他們這種固定性的毛病轉成固定的良好生活習慣的話，雖然他們不擅長于與人溝通、打交道，但起碼不會遭人嫌棄。這些良好的習慣必須從日常的生活訓練起。如刷完牙后，牙刷、牙膏、漱口杯要歸定位;鞋子脫下時要擺整齊等，這些生活自理的事項不是只有在“兒心”或“弘愛”訓練時才要求，在家庭生活中做父母的必須隨時注意，不能馬虎。孩子總有一天要長大，要過群體的生活，愈有學會這些生活自理的好習慣，愈有幫助。孩子們長大還有很能很多社交、技能及知識性的事務要訓練，要學習，若這些良好的生活習慣從小就做好，長大后就不需要費時去訓練了。許多父母也許是愛兒心切，常常幫孩子把有關生活技能的基本事項都做好，這并非是真正的照顧了他們，而是剝奪了他們學習的機會。要開始下達口令叫他們自己動手的確是很難的，但做父母的絕對不能沒有耐心，一定要把握原則“教孩子如何做，而不是幫他們做”。

3、教導孩子們熟練問候的語句

自閉癥的孩童大部分有語言上的障礙，這也是他們難以建立人際關系的原因。讓孩子學會并熟練日常的問候語：某某人早、某某人好、謝謝、對不起、不客氣、沒關系等，俗話說禮多人不怪。這些語句并不長，也較容易教，但重要的是訓練他們講這些話的習慣。有禮貌的孩子每個人都喜歡，最起碼孩子們學會熟練的運用這些問候語，不會讓人家一眼就覺得與常人不一樣。

4、訓練孩子在學習或技能上的某專長

自閉癥，尤其是高功能的孩子常有些特殊的潛能，若能將其潛能善加培養(yǎng)并加以發(fā)揮，不但可以獲得周遭同學的接納，也可能成為其日后謀生的技能。眾所周知的周于翔小朋友已在繪畫的才能表現(xiàn)出他一片的天空。周于翔在其班上不論是老師還或是同學都喜歡接近他，這對他來說講增加了許多學習的機會。有些參加電腦訓練班的小朋友自從參加了電腦班后，班上的同學也以“刮目相看”的心態(tài)來與他做朋友了。

5、擅用機會教育孩子們關心周圍

自閉癥孩童一向是自我為中心，只顧自己的喜好，而不顧別人的感覺。要教會關心別人是相當不容易的事，因此，首先要讓他們了解所謂的喜、怒、哀、樂，要讓他們體會那些感受時，可以用較為夸張的動作來表示。例如，當孩子們看電視節(jié)目出現(xiàn)這些畫面時，父母可在身旁強化這些表情及動作的反應，并且不斷的跟孩子們解說其原因。在外面活動若遇有小孩哭泣時，就教會他們去安慰那哭泣的孩子?？傊?，做父母的要頭腦靈活，隨時把握機會。有許多的父母為了面子不好意思在大眾面前獻“丑”，常以消極的做法避開各種的場合，這并不是明智之舉。要知道父母的要死面子則會害了孩子。明智的父母應該要有“孩子的訓練重要，而不是自己的面子重要”的體驗，更何況教育孩子是天經地義的事，那有顏面之失。若能教會孩子關心別人，那他的人際關系一定會有大的進步。