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　　當你和孩子其樂融融時，你一定是和顏悅色，可當孩子不聽話，把你的話當耳旁風時，你的聲調難免越來越高，嗓門越來越大。一陣暴風驟雨后，孩子哭著耍起了脾氣，你也板著臉，既沒有取得孩子的合作，也失去了教育他的最佳機會。所以，好的家長應該能夠準確把握孩子心理，并能用語言循循善誘，“會說話”很重要。

　　爭分奪秒的早晨，沖突高發(fā)期

　　早晨，4歲的林林不肯起床，媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了，無論是用物質誘惑，還是講道理，林林就是不為所動。于是媽媽只好硬從被窩里把林林抱出來，結果林林大哭起來。此時媽媽真的生氣了，大聲說：“媽媽每天上班都跟打仗一樣，動不動就遲到！遲到要扣錢的，你知道不知道？沒有錢，你還想要玩具嗎？你這孩子怎么這么不懂事！”

　　請你深呼吸：4歲左右的孩子還沒有走出“第一反抗期”。面對這個年齡段的孩子，有的家長常常感覺心力交瘁，難免認為孩子是故意和家長對著干，帶著這樣的負面情緒去應對親子關系，必然不能解決問題。于是，每天清晨的寶貴時光都被用來和孩子進行拉鋸戰(zhàn)，一天的開端是那么緊張、焦慮、不順利。

　　試試這么做：盡量客觀地表達自己的情緒，簡短告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果：“因為你不肯起床，讓我感到很生氣，這樣我們兩個人都會遲到。”就事論事，針對孩子的行為而不是孩子本身。家長最常犯的錯誤就是無限聯想、給孩子貼標簽，從孩子賴床聯系到孩子不懂事。不要給孩子貼標簽，也不要在結尾處加上“我不喜歡你了”這類威脅的話語。功夫用在平時。晚上讓孩子早點睡，盡早讓孩子習慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽，讓孩子知道上幼兒園遲到了，更難過的是自己而不是媽媽。

　　吃晚飯前，媽媽說什么都沒聽見

　　4歲的苗苗一直在看動畫片。到吃飯時間了，媽媽叫她，結果她一動不動，媽媽提高嗓門又說了一遍，苗苗依然沒動靜。此時的媽媽又哄著苗苗自己關掉電視，可苗苗“不接招”，說：“我不餓，我要看完這集，你別管我！”于是媽媽“啪”地把電視關掉，說：“我叫你吃飯，你就像沒長耳朵一樣，跟你講道理也不管用，沒見過你這么不聽話的孩子！”

　　請你深呼吸：4歲左右的孩子開始有了自控力，但還只是處于低級階段；面對喜歡的事物，很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節(jié)目中，當然會對媽媽的話充耳不聞。

　　試試這么做：在提示無效后，建議用強硬執(zhí)行的方式結束沖突?？粗⒆拥难劬ζ届o地說：“我需要你馬上關掉電視，洗手吃飯。不然，你未來三天都不可以再看電視了。”當然，前提是你真的能說到做到。若是不喜歡這種強硬的姿態(tài)，也可以選擇和孩子商量，例如：“你再看10分鐘電視，關掉電視洗手吃飯，吃完飯后再繼續(xù)看。”

　　在強制執(zhí)行之后，還要和孩子講講道理，不過需選擇時機。當孩子的情緒還停留在看電視這個節(jié)點上時，跟他大談保護視力、動靜結合、按時吃飯等道理，無疑對牛彈琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺的溫馨時光，跟他說說之前的事，兩個人一起商量一下解決的辦法。

　　在公共場所，孩子不上臺面

　　6歲的咚咚，爸爸利用假期給他報了一個游泳班。第一次游泳課上，咚咚有點害怕，結果最后一個下水。爸爸當著小朋友的面說：“你看你，人家一節(jié)課下來，姿勢都學得差不多了，你連下水都不敢，膽子怎么那么??？”咚咚很不服氣地說：“人家有的都學過了，我是第一次。”爸爸的火一下子就起來了，“這么大點的孩子居然都不聽話了，你這是什么態(tài)度？”

　　請你深呼吸：6～7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期，而很多家長沒有意識到這一點，常常在大庭廣眾之下談論孩子的錯誤或失敗，完全沒有顧及孩子的自尊心。當著小朋友、老師的面批評孩子，已是親子溝通中的大忌。也許家長要想想是不是自己的期望值過高？每個孩子的長處和發(fā)展水平都是不一樣的，不必強求孩子處處都表現得優(yōu)秀，這會讓孩子有強烈的挫敗感。

　　試試這么做：用積極的語言而不是消極的指責來讓孩子逐步提高。對于咚咚，爸爸可以說：“你今天第一次來，能帶著板子游已經很棒了，要是再勇敢一點會更好！只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水！”作為咚咚聽到爸爸這么說，是不是會更舒服呢？所以，每當遇到類似的情況時，家長不妨先肯定一下孩子的長處，將原本批評的話語用鼓勵的方式說出來，相信孩子更容易接受。