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十一
　

　　每星期有一個(gè)四重奏。耳朵、靈魂和思想都充滿了貝多芬和莫扎特的音樂詩。貝兒的確有好久不曾聽到過優(yōu)美的音樂了。他覺得好像有烈火一般的吻透過了他的脊椎骨，一直滲進(jìn)他所有的神經(jīng)里去。他的眼睛濕潤了。在這里的每一次音樂會(huì)，對(duì)于他說來，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)歡樂的晚會(huì)，給他印象之深要?jiǎng)龠^劇院所演的任何歌劇，因?yàn)閯≡豪锢鲜怯行〇|西在攪亂人的注意力或者顯示出缺點(diǎn)。有時(shí)有些個(gè)別的詞句聽起來不太對(duì)頭，但是在唱腔上被掩飾過去了，連一個(gè)中國人甚至格陵蘭①人都聽得出來。有時(shí)音樂的效果被戲劇性的動(dòng)作降低了，有時(shí)豐滿的聲音被八音盒的響聲削弱了，或者拖出一條假聲的尾巴來。舞臺(tái)布景和服飾也使人起一種不真實(shí)的感覺。但在四重奏中這一切缺點(diǎn)都沒有了。音樂詩開出燦爛的花朵。音樂廳四周的墻上懸著華貴的織綿。他是在大師們創(chuàng)造出來的音樂的世界里。
　

　　有一天晚上，一個(gè)有名的交響樂團(tuán)在一個(gè)公共大音樂廳里演奏貝多芬的《田園交響曲》。那支曲子以徐緩的調(diào)子奏出的“小溪景色”，通過一種奇異的力量，使我們這位年輕的朋友特別感動(dòng)和興奮起來。它把他帶到一個(gè)充滿了生命的、清新的森林里去。那里面有云雀和夜鶯在歡唱，有杜鵑在唱歌。多么美麗的自然，多么新鮮的泉水??！從這一刻鐘起，他認(rèn)識(shí)到這是一種生動(dòng)如畫的音樂──這里面表現(xiàn)出自然的外貌，反映出人心的搏動(dòng)。這在他靈魂中留下極深刻的印象。貝多芬和海頓成了他最喜愛的作曲家。
　

　　他常常和歌唱教師談到這件事情。每次談完以后，他們兩人就成為更親密的朋友。這個(gè)人的知識(shí)多豐富啊，簡(jiǎn)直是像米麥爾的泉水②似地取之不盡。貝兒靜靜地聽他講。他像小時(shí)候聽祖母講童話和故事那樣，現(xiàn)在也聚精會(huì)神地聽關(guān)于音樂的事情。他了解到森林和大海在講什么東西，那些古冢在發(fā)出什么聲音，每只小鳥在用它的尖嘴唱出什么歌，花兒在不聲不響地散發(fā)出什么香氣。
　

　　每天上午的音樂課，對(duì)于老師和學(xué)生來說，簡(jiǎn)直是一樁極大的愉快。每一支小調(diào)都是用表情以及新鮮和天真的心情唱出來的；舒伯特的《流浪者》唱得特別動(dòng)聽。調(diào)子唱得對(duì)，詞句也唱得對(duì)。它們?nèi)诔梢黄?，它們恰如其分地互相輝映。不可否認(rèn)，貝兒是一個(gè)戲劇性的歌唱家。他的技術(shù)在進(jìn)步──每一個(gè)月，每一個(gè)星期，每一天都在進(jìn)步。
　

　　我們的年輕朋友是在健康和愉快中成長，沒有困苦，也沒有憂愁。生活是豐富的，美好的；前途充滿了幸福。他對(duì)人類的信心從來沒有受到過挫折。他有孩子的靈魂和成人的毅力，大家都用溫柔的眼光和友善的態(tài)度來對(duì)待他。日子一久，他和歌唱教師之間的關(guān)系就變得更誠懇，更忠心。他們兩人就像是哥哥和弟弟一樣。弟弟擁有一顆年輕的心所具備的熱忱和溫暖。這一點(diǎn)哥哥很了解，而且也用同樣的感情來回報(bào)他。
　

　　歌唱教師的性格中充滿了那種南方的熱情。人們一看就知道，這個(gè)人能夠強(qiáng)烈地恨，也能夠強(qiáng)烈地愛──很幸運(yùn)的是，后一種特點(diǎn)掌握了他。除此以外，他死去的父親還留給他一筆遺產(chǎn)；因此他的處境可以使他不需去找工作，除非那是他喜歡做、而且愿意做的工作。事實(shí)上，他暗地里做了許多值得稱道的好事，但是他卻不愿意人家感謝他，或談?wù)撍龅倪@些好事情。
　

　　“如果說我做了一點(diǎn)什么事情，”他說，“那是因?yàn)槲夷軌蜃?、而且也做得到的緣故。這是我的義務(wù)！”他的老傭人──也就是他開玩笑時(shí)所謂的“我們的宮殿看守人”──在發(fā)表他關(guān)于這家的主人的意見時(shí)，總是降低自己的聲音，說：“我知道，他每年每日在送些什么東西給別人，在替別人做些什么事情。但同時(shí)我卻又半點(diǎn)兒也不知道。國王應(yīng)該頒發(fā)一枚勛章掛在他胸口上才對(duì)！但是他卻不愿意佩戴這類東西。據(jù)我對(duì)他的了解，如果有人因?yàn)樗髁诵┖檬露頁P(yáng)他，他一定會(huì)氣得不可開交的！不管這是一種什么信仰，他比我們?nèi)魏稳硕家鞓返枚?。他?jiǎn)直像《圣經(jīng)》上寫的一個(gè)快樂的人！”說到這里，這個(gè)老頭兒還特別加重語氣，好像貝兒還有什么懷疑似的。
　

　　他感覺到，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到，歌唱教師是一個(gè)喜歡做好事的真正基督徒──一個(gè)可以作為大家模范的人。但是這個(gè)人卻從來不到教堂里去。有一次貝兒談到他下一個(gè)禮拜天要同媽媽和祖母去領(lǐng)“上帝的圣餐”，同時(shí)問起歌唱教師是否也做過同樣的事情。他所得到的回答是：沒有！他似乎覺得，這個(gè)人還有別的話要說。事實(shí)上，他的確有一件事情想告訴貝兒，但是他卻一句話也沒有講。
　

　　有一天晚上，他高聲地念著報(bào)上的一段消息：關(guān)于兩個(gè)有名有姓的真人的善行。這使他談起作好事所能獲得的報(bào)償。
　

　　“只要人不盼望得到它，它自然就會(huì)到來！善行所得到的報(bào)酬是像《猶太教法典》③里所講到的棗子一樣，成熟得越遲，其味就越甜。”
　

　　“《猶太教法典》，”貝兒?jiǎn)枺?ldquo;這是一本什么書呢？”
　

　　教師回答說：“這本書在基督教中種下了不只一顆思想的種子。”
　

　　“這本書是誰寫的呢？”
　

　　“是古代的許多智者──各個(gè)國家信仰各種不同宗教的智者寫的。在這里面，就像在所羅門的《箴言集》里面一樣，寥寥幾個(gè)字就把智慧保存下來了。真可說是真理的核心！在這里人們讀到，世界上所有的人許多世紀(jì)以來就一直是一樣的。像‘你的朋友有一個(gè)朋友，你的朋友的朋友也有一個(gè)朋友，你說話應(yīng)該謹(jǐn)慎些！’這樣的話，里面都寫著。這類的智慧是在任何時(shí)代都適用的。像‘誰也跳不過自己的影子’，這樣的話，這里面也寫著。還有：‘在荊棘上走的時(shí)候，切記要穿上鞋子！’你應(yīng)該讀讀這本書。你在這里面看到的文化的跡印，要比在地層里看到的清楚得多。對(duì)于像我這樣一個(gè)猶太人說來，它要算是我的祖先的一筆遺產(chǎn)。”
　

　　“猶太人？”貝兒說，“您是一個(gè)猶太人？”
　

　　“你還不知道嗎？多么奇怪，我們兩人到今天才談到這件事！”
　

　　媽媽和祖母也不知道這件事。她們從來也沒有想到這件事；她們只知道，歌唱教師是一個(gè)正派和了不起的人。貝兒完全靠了上帝的指引才無意中碰到這個(gè)人。除了上帝以外，他所得到的幸運(yùn)，就不得不歸功于這個(gè)人了。現(xiàn)在媽媽卻說出了一個(gè)秘密，而這個(gè)秘密是因?yàn)樗饝?yīng)絕對(duì)不告訴任何人才由商人的太太告訴她的。但這個(gè)諾言她保持了不過幾天工夫！歌唱教師無論如何不希望有人把這件秘密泄露出來：貝兒住在加布里爾先生家里的膳宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)完全是由他付出來的。自從他那天晚上在商人家里聽到貝兒唱出芭蕾舞劇《參孫》以后，他就成了他一個(gè)真正的朋友和恩人──但這件事卻一直是絕對(duì)保守秘密的。
　

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　　①格陵蘭是北冰洋和大西洋之間的大島，島上愛斯基摩人占多數(shù)。
　?、诿湢枺∕imer）是北歐神話中的一個(gè)巨人，“智慧之泉”的看守者。凡是喝過這泉水的人，都能知道過去和未來的事情。
　　③這是猶太教中一套書的名稱，原文是Talmud，其中有關(guān)于傳說、法律、規(guī)程和制度等方面的記載。
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