作者:佚名 來(lái)源于:學(xué)習(xí)力教育中心
從1990年下半年開始,山東省政府就農(nóng)科教結(jié)合的問(wèn)題組織了兩次大型調(diào)查,明確了農(nóng)科教結(jié)合的基本思路是:以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的,以推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為動(dòng)力,以搞好教育培訓(xùn)、提高農(nóng)民文化素質(zhì)為依托和保證,把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技推廣、人員素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái),使農(nóng)業(yè)、科技、教育等部門的人力、物力、財(cái)力得到綜合利用,形成強(qiáng)大的合力,取得最佳的整體效益。通過(guò)組織農(nóng)科教結(jié)合試點(diǎn),全省探索出以發(fā)展職業(yè)教育為中心實(shí)行結(jié)合的平度模式;以成人教育為主體實(shí)施結(jié)合的萊蕪模式;以農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系為依托實(shí)行結(jié)合的諸城模式和以科物政集團(tuán)承包為基礎(chǔ)的禹城模式。創(chuàng)造了許多好的 ......
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