3、解析論據(jù)與論點的一致性。
(1)論據(jù)能否證明論點？
論據(jù)用來支撐或證明論點的。如2010年河南中考《匠人與大師》中：畫家的事例重點在目標(biāo)和信念上，而第④段闡述的觀點是“匠人較單一，大師善綜合”，所以畫家這一論據(jù)與論點不一致，不能很好地證明觀點。
(2)辨析論據(jù)類型及作用
語言表述：這是……(事實、道理)論據(jù)，具體有力地論證了……的論點，使論點更有說服力。
(三)題型三：論證上設(shè)題
1、在論證思路上設(shè)題
(1)問段落(或句子)順序能否調(diào)換。
答題思路：
A。如果是逐層深入的論證：不能換，因為逐層論證，層層深入地論證論點。
B。如果是并列式的論證：可能能換，因為這幾段是并列式，從幾個方面論證中心論點。也可能不能換，要考慮與總括句的照應(yīng)關(guān)系。
(2)問怎樣論述論點的。(主要是針對全文或某段論證思路的考查)
答題指導(dǎo)：①怎樣提出觀點②用什么論證方法闡述觀點③得出什么結(jié)論。
(3)論證方法的判定及作用分析
舉例論證：舉了…的例子，(從正面、反面)具體有力地論證了…的觀點。使論點更有說服力。
道理論證：引用…的名言(警句、格言、諺語、公理)有力地論證了…的觀點。使論點更有說服力，令人信服。
比喻論證：把…比作…，生動形象地論證了…的觀點。深入淺出，通俗易懂。
對比論證：將…與…對比，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點，使論點更有說服力。
(四)題型四：語言風(fēng)格上設(shè)題
1、整體語言風(fēng)格
(1)語言特點：嚴(yán)密準(zhǔn)確。
(2)語體特點。口語和書面語。
掌握一點關(guān)鍵詞：簡明平實、親切自然，通俗淺顯；含蓄委婉、莊重典雅；生動形象、幽默風(fēng)趣；富有文采等。做這類題一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。
2、具體詞語分析
答題思路：
(1)解詞；
(2)這個詞表達(dá)了……的內(nèi)容，對論點起到……的作用；
(3)體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。
關(guān)注那些體現(xiàn)邏輯思路的語言、嚴(yán)密性的語言、概括性強(qiáng)的語言。
(五)題型五：開頭段的作用
以故事、生活現(xiàn)象、詩詞、名言的開頭最易考查其作用
?、倏偨Y(jié)段意：開頭寫了……的內(nèi)容，
?、谝?hellip;…論點(或論題)，有時也可以作為……論據(jù)論證論點。
?、垡鹱x者的興趣，增強(qiáng)文章趣味性。
?、芤鱿挛?。
(六)題型六：問題目作用
題目形式新穎的最易考查其作用
答題思路：運用了……的修辭，提出……論點或論題；引人思索；形式新穎獨特，引起讀者情趣。
(七)題型七：結(jié)尾段(升華段)設(shè)題
答題思路：
1、論點在題目上或開頭已經(jīng)提出論點的，結(jié)尾段作用是：總結(jié)全文，重申中心論點，強(qiáng)調(diào)中心論點的重要性，及其重大意義。要么是：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論點(或發(fā)出號召，指出希望)。
2、論點在結(jié)尾在提出的文章，結(jié)尾段作用是總結(jié)全文，水到渠成得出論點。
3、結(jié)尾補(bǔ)充論證的，作用是使論證更加嚴(yán)密或深入。
(八)題型八：信息篩選
1、準(zhǔn)確把握全文段落結(jié)構(gòu)；
2、看分做題。2分題可能要點是2點或4點；3分題可能就是3點。
(九)題型九：主觀評價題
1、有的可支持、可反對，要自圓其說，論據(jù)充分。
思路：觀點+闡述
2、有的需辯證看問題。
此類題要慎重，要結(jié)合文章論點具體分析。否則會有模棱兩可、觀點不明確的嫌疑。
3、主觀題其實不主觀，答案也在文里面。要和作者站在一邊，作者意思就是正確答案，只是讓你表述出來。
語言組織：層次清晰、觀點明確、論據(jù)充分、語言有文采，能用上成語、名句、排比句更好。
(十)題型十：結(jié)合實際談體會
基本思路：論點+生活事例+總結(jié)重申
注意：讀懂題干中“實例”要求：是具體事例還是泛敘即可。
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