輕輕松松學(xué)拼音
來源：寶寶成長(zhǎng)網(wǎng) 作者：佚名
拼音學(xué)習(xí)是幼兒早期教育中的一個(gè)難點(diǎn)，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來困難。但父母?jìng)儾槐貫榇酥�，教孩子學(xué)習(xí)是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會(huì)讓他們因無法接受而對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。 一般，教幼兒學(xué)拼音可分5個(gè)階段進(jìn)行。 背韻聲母 本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。 教聲母時(shí)，20個(gè)聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：“今天我們要學(xué)8個(gè)拼音字母，下面跟我念前4個(gè)：“b、p、m、f” 幼兒：“b p m f”…… 反復(fù)朗讀三四遍后，父母再讓他再念一遍后。就可以教下一組聲母了。 方法同上，等孩子學(xué)會(huì)念這8個(gè)聲母之后，父母應(yīng)要求他講剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容連起來讀一邊。 當(dāng)寶寶能順溜的讀出：“b p m f d t n l�！焙�，這8個(gè)聲母才能算教完。但在接下去的每次“教新課”時(shí)，父母要掌握一個(gè)原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來為止。 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強(qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務(wù)，就可進(jìn)入第二階段的教學(xué)了。 聲母的認(rèn)、寫階段 本階段的目的，是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫20個(gè)聲母。 教學(xué)方法如下： 父母（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢？今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們。b、p、m、f，這4個(gè)拼音字母，你喜歡聽哪一個(gè)？” 幼兒：“p �！保ㄏ矚g哪個(gè)就學(xué)哪個(gè)，這里舉例用“p”。） 父母：“讓我們看看‘p’ 像什么呀？” 幼兒：“像倒過來的‘9’,像一面小旗……” 讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實(shí)在說不出，可由父母啟發(fā)他（家長(zhǎng)學(xué)院：父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳學(xué)校）。 父母：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫�！� 幼兒用手指寫完了。 父母：“拿起筆在紙上寫兩遍�！� 幼兒在紙上寫。 父母要注意幼兒的寫法，如果錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。等幼兒寫好后，父母應(yīng)讓孩子重復(fù)多寫幾遍，加深記憶后再繼續(xù)教以下的拼音字母。 如果幼兒想不起來某個(gè)拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，父母可以這樣提示：“‘b’是第3個(gè)學(xué)的拼音字母，你不是說它像個(gè)‘6’嗎？” 其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個(gè)，或隔一天教3個(gè)新的，這樣分6次，半個(gè)月左右就能教完。有些幼兒學(xué)得較快，父母也可以一天多教幾個(gè)，但這得根據(jù)幼兒的個(gè)人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。 單韻母的學(xué)習(xí) 本階段的任務(wù)是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個(gè)韻母。 教學(xué)方法如聲母的教法： 第一步先學(xué)習(xí)背育a、o、e、i、u、ü，然后認(rèn)和寫。一般需兩三天就能掌握。單韻母學(xué)完后，需要用兩三天復(fù)習(xí)，然后，再進(jìn)行第四階段的教學(xué)。 ·上一篇文章：家長(zhǎng)課堂：好的早期教育需要“接地氣” 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址： 無相關(guān)新聞
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