成人學(xué)會(huì)外語,為何比小孩更困難?
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:馬修·赫特森
撰文 | 馬修·赫特森(Matthew Hutson) 翻譯 | 曾欣欣 兒童通常比成人更容易學(xué)會(huì)一門新語言,但具體原因尚不清楚。有些人認(rèn)為,掌握一門語言需要在不知不覺中理解細(xì)微的語言方式,而成年人在意識(shí)層面的高級(jí)推理卻會(huì)干擾這個(gè)過程。相關(guān)的新研究證實(shí),成年人可能就是太“聰明”了,以致于更難學(xué)會(huì)一門語言。 近日,在一項(xiàng)發(fā)表于《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志:總論》(Journal of Experim-ental Psychology: General)的研究中,研究人員讓一組來自比利時(shí)的成人一起聽一連串由4個(gè)單詞組成的詞組。如果一個(gè)單詞包含某個(gè)元音,特定的輔音總是出現(xiàn)在這個(gè)單詞的開頭或結(jié)尾。接下來,受試者需要快速地大聲讀出這組單詞。他們的成功率取決于對(duì)輔音-元音模式的掌握程度。 在接觸新單詞之前,受試者需要先做一項(xiàng)單獨(dú)的測試:面對(duì)給定的字母和數(shù)字,按下鍵盤上對(duì)應(yīng)的鍵。其中,有些受試者接受的是更難的測試,這會(huì)讓他們更快地消耗更多的腦力,從而出現(xiàn)認(rèn)知疲勞。但這些人在隨后的語言測試中反而表現(xiàn)得更好。研究人員推測,認(rèn)知疲勞會(huì)讓受試者更少地在意識(shí)層面分析單詞規(guī)則,也就是說會(huì)讓他們的大腦得到解放,像孩子一樣學(xué)習(xí)。 在一篇發(fā)表于《美國科學(xué)院院刊》(PNAS)的相關(guān)論文中,研究團(tuán)隊(duì)讓使用英語的成年人聽一連串音節(jié),這些音節(jié)會(huì)被組合成三音節(jié)單詞。隨后,研究人員播放成對(duì)的三音節(jié)單詞,其中一個(gè)來自之前聽過的單詞,另一個(gè)則是新的三音節(jié)單詞。隨后,受試者需要猜測哪一個(gè)單詞是熟悉的,并評(píng)價(jià)對(duì)自己答案的自信度。 在一組受試者中,有些人先做了用于事先消耗腦力的測試。在另一組中,有一些人則接受的是磁脈沖(可以干擾與執(zhí)行控制相關(guān)的大腦區(qū)域的活動(dòng))。對(duì)于這兩組中不是很確定自己答案的受試者(自信度較低),即他們?cè)跓o意識(shí)地分析語言(相應(yīng)地,自信度高的答案則表示受試者在做有意識(shí)的回想),這些預(yù)實(shí)驗(yàn)提高了他們?cè)诼犠x音節(jié)實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。 美國喬治敦大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家邁克爾·厄爾曼(Michael Ullman,未參與這兩項(xiàng)研究)特別指出,這兩項(xiàng)研究對(duì)認(rèn)知“負(fù)擔(dān)”采用的是不同的控制方式,而且測試的是不同的語言能力!斑@對(duì)于科學(xué)而言非常好,因?yàn)槟隳軓牟煌难芯恐蝎@得不同的視角,然后融合在一起!倍驙柭補(bǔ)充道,他期待有科學(xué)家用這種方式研究更高級(jí)別的語言能力,如語法能力。 荷蘭根特大學(xué)的心理學(xué)家埃萊奧諾雷·斯莫爾(Eleonore Smalle,這兩項(xiàng)研究的第一作者)基于她所在團(tuán)隊(duì)的研究結(jié)果,為學(xué)習(xí)語言提出了建議。她說,當(dāng)你開始學(xué)習(xí)一門語言時(shí),要讓自己沉浸在它的聲音里,即使你已經(jīng)無法集中注意力,或者應(yīng)該說,尤其是在注意力分散時(shí)!耙贿吢犚獯罄Z的播客,一邊喝杯好酒,”她笑著建議道,“為什么不試試呢?它或許很有幫助! 本文轉(zhuǎn)自《環(huán)球科學(xué)》
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