讀后感的寫作方法
來(lái)源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
怎樣進(jìn)行藝術(shù)分析呢
(1)分析藝術(shù)構(gòu)思. 把握作品的藝術(shù)構(gòu)思,可以幫助我們了解作者是怎樣提煉主題,怎樣尋求完美的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)主題的情況,使我們對(duì)作品理解得更深刻,更透徹.
當(dāng)然,有時(shí)也可以分析作品中某一局部的藝術(shù)構(gòu)思,特別是詩(shī)歌和散文,它們都以較凝練的形式表達(dá)深摯的思想感情,所以常?梢詮囊蛔忠痪渲锌闯鲎髡叩乃囆g(shù)匠心,(家長(zhǎng)學(xué)院:給您不一樣的學(xué)習(xí)視野!)看出這一字一句在表現(xiàn)作者思想感情上所獨(dú)具的思想意義和美學(xué)意義.
(2)分析人物形象. 我們?cè)谠u(píng)論時(shí),必須著重抓住對(duì)人物形象的分析,通過(guò)對(duì)形象的分析來(lái)對(duì)作品進(jìn)行思想和藝術(shù)的分析. 形象都是具體的,都具有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn). 作者在塑造每個(gè)形象時(shí),也都具有獨(dú)特的創(chuàng)作和構(gòu)思的方式. 我們?cè)诜治鋈宋镄蜗髸r(shí),必須抓住人物形象個(gè)性化特征,通過(guò)有血有肉的具體分析,把握人物形象的時(shí)代精神和教育意義. 初學(xué)寫文學(xué)評(píng)論,要抓住人物形象個(gè)性化的特征,主要是抓住人物的言行,因?yàn)樽髌分械娜宋镅孕,無(wú)不是他整個(gè)性格的具體表現(xiàn).
(3)分析作品的意境. 意境是形象鮮明,情景交融,寓意深遠(yuǎn),富有強(qiáng)烈感染力的藝術(shù)境界. 歷年高考題?疾閷(duì)詩(shī)歌,散文意境的把握.
(4)分析作品的語(yǔ)言. 文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù),借助語(yǔ)言來(lái)形象地反映社會(huì)生活,表達(dá)作者的思想感情. 分析語(yǔ)言,也是對(duì)作品進(jìn)行藝術(shù)分析的一個(gè)重要內(nèi)容. 分析語(yǔ)言要求具體細(xì)致,不籠統(tǒng),不抽象,使人一讀便知作品語(yǔ)言的特點(diǎn). 同學(xué)們寫作評(píng)論時(shí),往往分不清評(píng)論與讀后感的區(qū)別,每每把評(píng)論寫成讀后感,這一點(diǎn)當(dāng)引起注意.
讀后感與評(píng)論雖然同屬于議論文,有許多相同之處,但不同之處也是明顯的:讀后感重在"感",涉及作者的感受,受到的教育,得到的啟示;而評(píng)論的重點(diǎn)在"評(píng)",即從具體事件中闡發(fā)出具有普遍意義的道理,給讀者以啟發(fā)和教育。
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