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    核心提示

    去年12月26日，教育部正式公布了新制定的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，今后中小學(xué)每學(xué)期都將安排6~7課時(shí)的健康教育課。從小學(xué)五年級(jí)起，學(xué)生將接觸到有關(guān)青春發(fā)育期的相關(guān)健康衛(wèi)生知識(shí)。為更好了解中學(xué)生對(duì)于性知識(shí)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們掌握正確的性知識(shí)，本報(bào)近日做了一份關(guān)于《中學(xué)生與父母、老師溝通狀況的問卷調(diào)查》，其中共有8道題涉及學(xué)生戀愛、性行為和有關(guān)性知識(shí)的話題。從調(diào)查結(jié)果來看，近四成中學(xué)生是從網(wǎng)絡(luò)中獲取性知識(shí)，書本性教育已經(jīng)跟不上中學(xué)生們青春的舞步。

    調(diào)查對(duì)象：

    中學(xué)生調(diào)查范圍：烏魯木齊市1中、市7中、市11中、市12中、市13中、市20中、市23中、市80中、兵團(tuán)一中

    近日，在一堂小學(xué)六年級(jí)的健康課上，“前所未有”的內(nèi)容令不少女生面紅耳赤，健康教師首先播放了一段從法制頻道下載的對(duì)未婚先孕少女的采訪視頻。未婚先孕給少女帶來的痛苦、少女的懺悔一下就抓住了同齡學(xué)生們的眼球，激起了對(duì)課本內(nèi)容的興趣。課堂內(nèi)容“青少年過早性行為帶來的危害”中涌現(xiàn)的“敏感”字眼讓不少女生低下了頭、面紅耳赤。

    相對(duì)于小學(xué)生而言，中學(xué)生對(duì)于性知識(shí)的好奇及理解則多得多。市23中每隔一周就會(huì)為學(xué)生們開設(shè)《心理健康課》，盡管學(xué)生們兩周才能上一次心理課，但是能在課堂上暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)待一件事情的看法，對(duì)他們來說是很難得的機(jī)會(huì)。

    烏魯木齊市23中專職心理教師靳秀霞說，她曾在課堂上嘗試過，只在黑板上寫下一個(gè)大大的“SEX”(性)，給出這個(gè)話題，讓學(xué)生們自由討論“在這個(gè)開放的社會(huì)，如果人與人之間也有開放的性交往，這個(gè)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生何種結(jié)果？”令靳秀霞沒有想到的是，學(xué)生們沒有一點(diǎn)的羞澀，而是相互之間理智地辯駁。

    中學(xué)課本談“性”不到位

    此次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生卷280份，收回有效問卷270份，其中初中卷121份，高中卷149份。問卷分為了解程度、交流程度、關(guān)于自己、關(guān)于老師四部分問題。在“關(guān)于自己”部分的第八題：“你認(rèn)為中學(xué)課本中對(duì)于性的講解到位嗎？你認(rèn)為怎么講才是合適的？”這一問題中，選擇C答案：“應(yīng)該多講講，畢竟基本的知識(shí)應(yīng)該講到，我們完全能夠理性對(duì)待”的初中學(xué)生有108名，占到了89.3%，高中學(xué)生有128名，占到了85.9%，選擇這項(xiàng)答案的初高中學(xué)生236名，占到了總?cè)藬?shù)的87.4%；其次，選擇A答案：“太膚淺，還沒自己理解的到位”的學(xué)生數(shù)位居第二占11.9%，選擇B答案：“對(duì)此不感興趣”的學(xué)生僅占0.7%。

    承認(rèn)處于戀愛中

    針對(duì)中學(xué)生戀愛的調(diào)查結(jié)果顯示，201名學(xué)生表示自己沒有談戀愛，32名學(xué)生處于戀愛中，占總?cè)藬?shù)的11.9%。他們對(duì)戀愛的認(rèn)識(shí)各有不同，67名學(xué)生認(rèn)為戀愛“其實(shí)就是找個(gè)親密點(diǎn)的伙伴兒”，26名學(xué)生認(rèn)為“很珍惜，希望今后能在一起”，還有145名學(xué)生把它當(dāng)做“分解學(xué)習(xí)壓力的一種方式”。

    在“如果戀愛，你是否發(fā)生過性關(guān)系”的選項(xiàng)中，254名學(xué)生都選擇了“否”，占總?cè)藬?shù)的94%。在“如何看待中學(xué)生發(fā)生性關(guān)系”的選項(xiàng)中，196名學(xué)生表示自己不會(huì)這么做，但可以理解，22名學(xué)生覺得“沒什么大不了，這在中學(xué)生中太正常了”。在兵團(tuán)二中上高二的小亮談起性很開放�！艾F(xiàn)在已經(jīng)不是談性色變的年代了�！毙×琳f，上高中后男生女生談這個(gè)話題的太多了，什么避孕套、人流對(duì)他們來說不再陌生。可是當(dāng)提起面對(duì)性侵犯、人流對(duì)身體產(chǎn)生的危害時(shí)，小亮笑著撓頭說，這個(gè)還真不太了解。

    小亮告訴記者，小學(xué)、初中時(shí)都有健康教育課，多多少少接觸了一些生理健康教育，但不深入，現(xiàn)在他和同學(xué)們討論的話題中，心理課上根本就沒涉及過�！皼]什么大不了，這是人人早晚都會(huì)經(jīng)歷的�！�

    關(guān)注性的話題

    調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在中學(xué)生最感興趣的話題中，排在首位的是娛樂和運(yùn)動(dòng)，占到了52.6%；其次是中學(xué)生流行事物，占到了33.3%；關(guān)注青春期戀情的占到了7%，關(guān)注性的話題的占2%。

    同時(shí)，學(xué)生們獲取有關(guān)性知識(shí)的渠道不僅限于書本，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、電視等都是他們的知識(shí)來源。同學(xué)之間對(duì)于性的話題也不再保密，有18.9%的學(xué)生是通過同學(xué)間相互介紹了解到性知識(shí)的。市80中初二學(xué)生小唐說：“我們不是生活在真空里，社會(huì)各界的信息都會(huì)從各個(gè)方向朝我們滲透。”說起這話，小唐顯得很專業(yè)，她說，中學(xué)生的好奇心本來就很強(qiáng)，再加上經(jīng)�？措娨�、上網(wǎng)，了解這方面很容易。

    本報(bào)調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，除了有18.9%的學(xué)生是通過同學(xué)間相互介紹了解到性知識(shí)外，其他學(xué)生的性知識(shí)獲取渠道有19.3%來自報(bào)刊雜志、39.3%來自網(wǎng)絡(luò)，19.3%來自電視，僅有約3.2%的學(xué)生性知識(shí)是來自課本。

    分析

    教材本身不夠全面

    據(jù)了解，目前首府中學(xué)中，涉及“性”知識(shí)的課都涵蓋在健康課或生物課中，沒有將此單獨(dú)列出。作為一門獨(dú)立的課程給學(xué)生傳授，只有少數(shù)學(xué)校每學(xué)期會(huì)開兩到三次此方面的講座，給學(xué)生做簡(jiǎn)單的引導(dǎo)。兵團(tuán)一中學(xué)生南南說，這學(xué)期沒有學(xué)過關(guān)于“性”的知識(shí)。

    一位中學(xué)健康老師說，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不管學(xué)校和父母怎么屏蔽信息，有關(guān)性的知識(shí)還是會(huì)從四面八方涌進(jìn)孩子們的視野。在這種情況下，開展性教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步，而且堵不如疏。

    市23中專職心理教師靳秀霞也認(rèn)為，書本上有關(guān)于性的知識(shí)都是刻意“刪減”了的，如果只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)，以后他們很可能吃這方面的虧。用探討的方式舉例和用事實(shí)來討論性話題，讓靳秀霞覺得確實(shí)為處于青春期的孩子們培養(yǎng)性道德、性責(zé)任感起到了很重要的作用。

    老師教育欲說還休

    市13中健康老師王召平回憶說，在一堂心理課上，她對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)你們遇到青春期問題時(shí)，可以去找老師、找家長(zhǎng)……”話還沒說完，學(xué)生們已經(jīng)噓聲一片，課后她也沒得到任何學(xué)生的交流和回應(yīng)。她意識(shí)到，現(xiàn)在性教育存在的主要問題已經(jīng)不是要不要、能不能開展了，教什么和怎么教才是最大的難題。

    王召平說，雖然都開設(shè)了青春期生理衛(wèi)生課，但一涉及性知識(shí)，老師們就挑著講，或者讓學(xué)生回家自己看書，說多了恐怕孩子受到不良影響，說淺了又不足以解釋清楚�！拔覀儸F(xiàn)在已經(jīng)跟不上孩子的步伐了�！爆F(xiàn)在的青春期教育就像和孩子們?cè)谕�一個(gè)舞池中跳舞，老師們站在離他們很遠(yuǎn)的地方，所以無論他們的舞步多么正確，都無法影響學(xué)生�！笆紫纫�做的是，踩上他們的節(jié)奏，走近他們，跟他們共跳一支舞，只有‘共舞’，才能慢慢變成‘領(lǐng)舞’�！蓖跽倨秸f。

    本不應(yīng)該遮遮掩掩

    自治區(qū)人民醫(yī)院分院婦產(chǎn)科主任李建華介紹說，在他們醫(yī)院，僅2008年一年，18歲以下足月生出孩子的未婚媽媽就有四個(gè)。作為一個(gè)臨床醫(yī)生，這些不該發(fā)生在中學(xué)生身上的事，讓李建華感到痛心，“就是因?yàn)樗齻兲�缺乏性的知識(shí)，不會(huì)保護(hù)自己，才會(huì)給自己的一生留下這樣的陰影�！�

    國(guó)家心理咨詢師、新疆大學(xué)心理學(xué)教師趙強(qiáng)認(rèn)為，從心理學(xué)角度上講，如果一個(gè)老師對(duì)于學(xué)生所提出來的問題并不做正面回答，而是躲躲閃閃甚至采取批評(píng)學(xué)生的做法，那么這樣對(duì)于學(xué)生來講，會(huì)產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為，這個(gè)問題不該問也不能問。然而，從學(xué)生內(nèi)心來講，對(duì)于“性”就會(huì)更好奇。

    因此，理直氣壯地講解性知識(shí)、回答性問題是每個(gè)老師、家長(zhǎng)不應(yīng)回避的責(zé)任。

    鏈接

    看別的國(guó)家如何性教育

    日本：日本小學(xué)里1年中有1~2個(gè)小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等等。初中1年當(dāng)中也有1~2小時(shí)的特別講座，在體育保健課里面也講到，學(xué)校呼吁不要進(jìn)行危險(xiǎn)的性行為，還學(xué)到避孕和性病知識(shí)。高中時(shí)是在體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，關(guān)于避孕、性病，還討論倫理道德方面和流產(chǎn)。

    新加坡：推出多媒體“成長(zhǎng)歲月”。2004年新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》。另有三個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。

    荷蘭：孩子在餐桌上和父母討論。荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就已開始接受性教育，孩子們還可以自己做研究報(bào)告,甚至?xí)�在餐桌上和父母討論這方面的話題。

    美國(guó)：美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開始傳授生育、兩性差異、個(gè)人衛(wèi)生、性道德等知識(shí)。最近10年里，有1/3的學(xué)校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會(huì)告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。現(xiàn)在已在全美14個(gè)城市32所公立學(xué)校中建立性咨詢室。在咨詢室里，主持回答咨詢的也是孩子。其內(nèi)容對(duì)教師和父母都保密。

    瑞典：瑞典的性教育亦稱“避孕教育”，成為世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很長(zhǎng)的歷史，其早期學(xué)校性教育是國(guó)際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。瑞典自1933年開展性教育以來，教育模式取得了顯著成效：性病的患病率極低；20歲以下女孩子懷孕生育的情況幾乎沒有；HIV陽(yáng)性率至今全國(guó)僅5132例；出生率和死亡率明顯下降；性病和性犯罪比例也在不斷下降。

    芬蘭：每天講故事。上世紀(jì)70年代開始，性教育就進(jìn)入了芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱，連幼兒園也有正面的性教育圖書,一面加強(qiáng)性道德教育，一面從性保健出發(fā)進(jìn)行性知識(shí)教育。芬蘭有本性教育書———《我們的身體》，家長(zhǎng)可以像講《一千零一夜》那樣每天講一節(jié)，性教育就自然而然地開始了。

    英國(guó)：英國(guó)的青少年未婚先孕的比例提高后，在專家的建議下,英國(guó)政府通過法律規(guī)定,必須對(duì)五歲的兒童開始進(jìn)行強(qiáng)制性性教育。英國(guó)所有公立中小學(xué)根據(jù)“國(guó)家必修課程”的具體規(guī)定來進(jìn)行性教育，按不同年齡層劃分為四個(gè)階段進(jìn)行不同內(nèi)容的教授。