北師大劉堅教授團隊發(fā)布“全國首個區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢報告”
來源:學習力教育中心 作者:佚名
階段抗逆學生的比例為17.5%。不同區(qū)縣抗逆學生比例差異較大,其中小學階段各區(qū)縣抗逆學生的比例為3.4%-26.3%,初中階段各區(qū)縣抗逆學生的比例為5.3%-32%。
數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),小學階段區(qū)縣社會經(jīng)濟發(fā)展水平更高的地區(qū)抗逆學生比例反而較低,而初中階段兩者之間相關不顯著。國際相關研究表明,經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)往往更容易出現(xiàn)教育的兩極分化現(xiàn)象,當學生成長于經(jīng)濟條件較好的地區(qū)時,富裕家庭能夠為孩子提供更多、更好的受教育機會,使得家庭條件困難的學生更難以實現(xiàn)抗逆。
進一步研究發(fā)現(xiàn),家長若能夠與孩子保持良好的親子關系,該地區(qū)小學和初中抗逆學生的比例將分別上升50%和53%;若家長能夠更充分利用社區(qū)教育資源(如博物館、文化站、科技中心等),豐富子女課余生活,則小學和初中抗逆學生的比例將分別上升11%和15%。如果學校能夠注重校園文化建設,小學和初中抗逆學生的比例將分別上升33%和66%。如果教師能夠營造良好的師生關系,小學和初中抗逆學生的比例將分別上升14%和17%;如果教師能夠采用恰當?shù)慕虒W方式,那么小學和初中抗逆學生的比例將分別上升32%和47%。
文章來源 | 人民教育
劉堅,教授,現(xiàn)任中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家、副主任,博士生導師,北師大中國教育創(chuàng)新研究院院長,九三學社中央教育文化委員會主任。
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