新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶。1月27日，貴州省教育廳下發(fā)緊急通知，延遲全省各級(jí)各類學(xué)校春季開(kāi)學(xué)時(shí)間；2月3日，貴州省教育廳推出的“陽(yáng)光課堂·空中黔課”正式開(kāi)播。
短短一周內(nèi)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)面向全省中小學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)和疫情防控宣傳正式拉開(kāi)序幕，學(xué)生在家就可以通過(guò)電視、網(wǎng)站、官方微信、手機(jī)客戶端等多種渠道開(kāi)展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了延遲開(kāi)學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，最大限度地減少了疫情對(duì)我省中小學(xué)教育教學(xué)的影響。
這一切，得益于我省教育信息化的加速發(fā)展。
近年來(lái)，我省堅(jiān)持以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用為重點(diǎn)，以應(yīng)用導(dǎo)向融合創(chuàng)新促教學(xué)改革為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育信息化工作，推動(dòng)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，教育信息化理念漸入人心，教育信息化發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。
學(xué)校“硬武裝”：夯實(shí)信息化基礎(chǔ)
推動(dòng)教育信息化落地生根，必須完善基礎(chǔ)設(shè)施，讓教育發(fā)展駛?cè)胄畔⒒摹案咚俟贰�。我省通過(guò)不斷加大投入，夯實(shí)信息化基礎(chǔ)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)邁入新的發(fā)展階段——
“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”全省中小學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達(dá)97.77%、班級(jí)多媒體教室配備率達(dá)96%；
“優(yōu)質(zhì)資源班班通”班級(jí)使用數(shù)字教育資源學(xué)校覆蓋率達(dá)68.5%；
“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”開(kāi)通率達(dá)86.36%；
……
隨著國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)落戶貴州，我省堅(jiān)持“平臺(tái)+應(yīng)用+服務(wù)”理念，完成省級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家平臺(tái)互聯(lián)互通，接入國(guó)家平臺(tái)所有資源和25款應(yīng)用，可滿足80萬(wàn)教師、800萬(wàn)學(xué)生、1.2萬(wàn)學(xué)校教育教學(xué)需要，構(gòu)建省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級(jí)服務(wù)體系。
目前，注冊(cè)用戶達(dá)380余萬(wàn)，人人通空間開(kāi)通100.8萬(wàn)；平臺(tái)資源下載5.7萬(wàn)條、上傳13萬(wàn)條。以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為主要形式，為全省各級(jí)學(xué)校、教師和適齡學(xué)生提供資源和應(yīng)用服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革。
與此同時(shí)，教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建成學(xué)前、學(xué)生資助、學(xué)籍、中職學(xué)生、教師、校舍等多個(gè)覆蓋全省的信息管理系統(tǒng)，教育管理模式從“人工+紙質(zhì)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮踊�、信息化管理，推進(jìn)管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。
貴州省教育精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng)從貧困生資助“小切口”入手，將教育數(shù)據(jù)與扶貧等部門數(shù)據(jù)共享互通，實(shí)現(xiàn)貧困生精準(zhǔn)識(shí)別，解決傳統(tǒng)中“先收后退、先收后返”等問(wèn)題，簡(jiǎn)化流程，提高扶貧準(zhǔn)確性、時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓群眾少跑腿”。
課堂“綁數(shù)上”：推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”
貴陽(yáng)市一中借助云閱卷系統(tǒng)建立分析模型，通過(guò)對(duì)采集數(shù)據(jù)、沉淀數(shù)據(jù)進(jìn)行研判，從學(xué)科薄弱點(diǎn)、命題、考試等維度進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，從而推動(dòng)了教育管理、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)變革。
這只是我省推進(jìn)教育信息化的一個(gè)縮影。
教學(xué)信息化，應(yīng)用是核心。如何推動(dòng)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用？貴州做了大量卓有成效的試點(diǎn)工作——
推進(jìn)中央電教館教育云規(guī)�；瘜W(xué)科應(yīng)用模式研究，建設(shè)職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校、“家園共育”百所數(shù)字幼兒園，開(kāi)展“信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式研究及試點(diǎn)”等項(xiàng)目……
目前，我省有3所試點(diǎn)學(xué)校入圍教育部“第一批教育信息化試點(diǎn)”優(yōu)秀案例集，貴陽(yáng)市云巖區(qū)獲中央電教館“教育云規(guī)模化學(xué)科應(yīng)用區(qū)域試點(diǎn)”，16所職業(yè)院獲準(zhǔn)“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”，49所幼兒園獲得全國(guó)“家園共育”百所數(shù)字幼兒園。
教育信息化的發(fā)展不僅助推了教育模式的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的變革，更彌補(bǔ)了優(yōu)質(zhì)師資不足的短板、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射范圍、促進(jìn)教育公平，有力推動(dòng)了貴州教育的均衡發(fā)展。
黔西南州建設(shè)的金州教育云大數(shù)據(jù)平臺(tái)可下載資源總?cè)萘?6.5T,各類應(yīng)用71個(gè)，563.8萬(wàn)余條所有學(xué)科版本的素材資源、3.2萬(wàn)個(gè)微課、近16門普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程、15.6萬(wàn)余條特殊教育資源和專題資源等特色資源……這些數(shù)量龐大的教育資源，不僅基本滿足了各級(jí)各類學(xué)校師生教學(xué)需求，更為學(xué)校、教師和學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育教學(xué)服務(wù)。
黔東南州探索多校教學(xué)應(yīng)用共同體發(fā)展模式，推動(dòng)三個(gè)課堂建設(shè)與應(yīng)用，探究電子書包、微視頻等技術(shù)在課堂教學(xué)中有效模式，樹(shù)立典型、建立示范，推廣經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)應(yīng)用；
黔南州打造區(qū)域教育公共服務(wù)云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全州所有教育教學(xué)統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一應(yīng)用，同步提升全州各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)教研水平；
六盤水市整合教育領(lǐng)域中各種教學(xué)類和管理類應(yīng)用，讓全市邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的師生、家長(zhǎng)享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源…… 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)的不斷推進(jìn)，貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校師資不足、資源不足、課程開(kāi)設(shè)不齊等問(wèn)題得到有效緩解，城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步縮小。
校園“數(shù)字化”：教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)
2018年，教育部啟動(dòng)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，提出“將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量”。
如何推進(jìn)教育信息化2.0建設(shè)？
我省提出緊緊圍繞推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo),依據(jù)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃和我省大數(shù)據(jù)發(fā)展“一個(gè)堅(jiān)定不移、四個(gè)強(qiáng)化、四個(gè)加快融合”的要求，按照全省推進(jìn)“一云一網(wǎng)一平臺(tái)”工作部署和總體架構(gòu)，以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、5G、IPv6、人工智能等新一代信息技術(shù)為支撐，面向教育全方位、全過(guò)程和全員，構(gòu)建布局合理、覆蓋全省各級(jí)各類學(xué)校、功能完備、可持續(xù)發(fā)展的“陽(yáng)光校園·智慧教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體師生、數(shù)字校園覆蓋全體學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)扶智覆蓋全部貧困家庭、數(shù)據(jù)治理覆蓋全部教育過(guò)程，走出一條具有貴州特色的基于大數(shù)據(jù)的教育信息化發(fā)展路子。
建章立制推進(jìn)工作常態(tài)化，充分調(diào)研夯實(shí)工作基礎(chǔ)，專家把關(guān)提升工作實(shí)效，試點(diǎn)先行做好技術(shù)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備……
隨著一項(xiàng)項(xiàng)措施的穩(wěn)步推進(jìn)，我省現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成“陽(yáng)光校園·智慧教育”省-市-縣-校四級(jí)平臺(tái)，并在5所試點(diǎn)學(xué)校完成試點(diǎn)工作。
今年初，省政府又將“陽(yáng)光校園·智慧教育”工程列入2020年十件民生實(shí)事，將在100所中小學(xué)實(shí)施“陽(yáng)光校園·智慧教育”工程，實(shí)現(xiàn)安全管理、智能預(yù)警、指揮調(diào)度等功能應(yīng)用，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及教學(xué)數(shù)據(jù)評(píng)測(cè)分析，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。站在教育信息化發(fā)展的道路上，貴州未來(lái)可期。
貴州日?qǐng)?bào)當(dāng)代融媒體記者 王雨
