最近，紐約公立小學(xué)的老師希望孩子的父母，不要幫助孩子糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，而是由老師在學(xué)校里面有選擇地一對(duì)一幫助改正錯(cuò)誤，或者干脆不改。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，的確有些錯(cuò)誤會(huì)逐漸消失，有些錯(cuò)誤隨著孩子長(zhǎng)大會(huì)自行改正。例如寫(xiě)英語(yǔ)句子，做數(shù)學(xué)運(yùn)算，寫(xiě)得多了，做得多了，自然錯(cuò)誤就少了。
孩子的成長(zhǎng)不是依靠改正錯(cuò)誤，判斷對(duì)錯(cuò)，而是不斷讓更多積極的，正面的，正確的事物來(lái)擠走消極的，負(fù)面的和錯(cuò)誤的，就像新陳代謝一樣自然和享受。與其浪費(fèi)時(shí)間去糾正錯(cuò)誤，不如讓孩子們閱讀，旅游，玩游戲。
父母幫助改作業(yè)的缺點(diǎn)
1、最直接的影響是老師不清楚孩子的作業(yè)質(zhì)量和水平。
2、強(qiáng)化孩子的對(duì)錯(cuò)觀念是不好的，很多事物不是對(duì)錯(cuò)的問(wèn)題，而是好，更好，完美，更完美，精彩，更精彩。
3、改正錯(cuò)誤延長(zhǎng)作業(yè)時(shí)間，使孩子閱讀和做游戲的時(shí)間被擠占，也就意味發(fā)展著孩子潛力的時(shí)間被作業(yè)占用。
老師有選擇地當(dāng)面改正錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)
1、孩子印象深刻，不容易再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
2、準(zhǔn)確記憶時(shí)間更長(zhǎng)
3、使老師更加了解孩子掌握知識(shí)的過(guò)程和速度。
4、提高效率
5、培養(yǎng)孩子對(duì)待學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
這就跟美國(guó)孩子英語(yǔ)水平高，可是并不擅長(zhǎng)考托福，靠GRE一樣，中國(guó)孩子善于研究對(duì)錯(cuò)，善于考試，美國(guó)孩子不擅長(zhǎng)參加對(duì)錯(cuò)考試，但是擅長(zhǎng)搞研究和發(fā)明一樣，從改正作業(yè)這樣的小事情來(lái)看，就不難理解其中的差異了。
什么時(shí)候注重學(xué)習(xí)過(guò)程的享受，而不是分?jǐn)?shù)高低的榮耀與卑微，我們的孩子就更加接近受教育的真諦了。
