來源:中國校園文化建設網(wǎng) 作者:王偉東
二、選擇恰當?shù)膹土暦椒,提高學習效率
恰當?shù)膹土暦椒ǹ梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч,建議同學們綜合運用下列集中復習方法。
1、及時復習。根據(jù)(德國)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律,我們要及時復習,因為遺忘在學習之后是快速發(fā)生的,以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配,那我們就要把這幾分鐘用于消化復習當堂知識,“趁熱打鐵”。每天的自習除了完成當天作業(yè)和試卷外,應保證當天功課的及時復習,當天功課當天清,一周功課一周清。及時復習花費的時間少,但效果好。
2、分散復習。從心理學角度看,集中復習容易引起疲勞,而且容易受到干擾,從而影響復習效果;分散復習由于時間短,不易引起疲勞和干擾,復習效率自然就高。在各科都進入復習的考前沖刺階段,要根據(jù)分散復習的原則,把各科穿插起來復習。穿插的原則是:文理科交替,前后兩科之間的干擾要盡可能的小,有可能互相干擾的科目,一定要叉開復習。
3、多次復習。俗話說:舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知(家長學院:中國第一所家長學習成長的學校)。有的同學老是說學了以后記不住,怪自己腦子笨,其實是反復的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力,但他有一個良好的學習習慣,每隔一段時間就要重新復習一次筆記本和書本中的重點章節(jié),以鞏固記憶。我國明代著名學者顧炎武,《十三經(jīng)》都能背誦,原因就在于他讀書時,每年都要花總共三個月的時間來復習已讀的書。階段性的多次復習要分清主次,突出重點,不求面面俱到,而應有所側重。
4、多種方式結合起來復習。單一的復習方法,易產生消極情緒和疲勞,如果采用交談復習法、討論復習法、自我檢查復習法多樣化的復習方法,就會激起智力活動的積極性。
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