提高幼兒的語言表達能力
來源:寶寶成長網 作者:佚名
3-4歲是幼兒語言發(fā)展最關鍵的時期,提高幼兒的語言表達能力是幼教工作者的一項艱巨任務。在教育工作中,要為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境,還幼兒一個自由的家庭式語言氛圍。 而利用文學作品培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣更是一種重要的教育方式。孩子在溫馨、寬松、自由的語言環(huán)境中,其語言的各方面能力及興趣才能得到更好的發(fā)展。 兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經證明:幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期,也是最關鍵的時期。3-4歲孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,取決于教育的影響。為幼兒創(chuàng)設家庭式溫馨、寬松、自由的語言環(huán)境是發(fā)展幼兒語言的一個重要前提。 一、營造“兒歌生活化”的語言學習氛圍,提高幼兒的語詞敏感性 我國現代偉大的教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”。這是承認一切非正式的東西都在教育范圍內,學前教育階段是基礎教育的奠基階段。強調寓教育于幼兒的生活之中,使生活無時不含教育的意義。 從一日來說,幼兒從入園起,晨檢、早操、作業(yè)、游戲……每個環(huán)節(jié),每一項活動都是幼兒學習的過程,也是老師教育的機會!队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定將教育內容“滲透于幼兒一日生活的各項活動中使幼兒在園所的全部生活,成為受教育的過程!倍鴥焊枰驗槠渖鷦有蜗,通順易懂,富有節(jié)奏感,這些特點是易于幼兒理解與接受的有效手段。 我們將兒歌融入生活,使兒歌生活化,如:戶外活動時,老師可以說兒歌式短句:“小朋友走樓梯,慢慢走,輕輕走,小小手扶扶好,不能擠來不能推,一個跟著一個走! 在這樣的自然情景下,幼兒無形中會習得積極的詞匯和短句,促使他們由說不規(guī)范,不完整的方言,向著規(guī)范的、完整的語言方向轉化,提高幼兒的語詞敏感性。同時,在兒歌化的語言學習氛圍中,他們語言學習的興趣也有了很大提高。
·上一篇文章:尊重孩子 “讀懂”快樂
·下一篇文章:育兒新概念:中國父母缺少“接球”的能力
轉載請注明轉載網址:
http://www.www.nanjingbohai.com/news/hlbb/135281133464EGJJD0CC7GGCBG7F37.htm
相關內容
|
佚名 | |
|
梁希之 | |
|
羅歡歡 | |
|
梁森 | |
|
佚名 | |
|
劉坤、金馬夢妮 | |
|
王義 | |
|
林惠芬 | |
|
唐霽 | |
|
佚名 | |




