■每周關(guān)注
“當(dāng)看到兒子洗好了碗筷，又把廚房打掃得干干凈凈，突然覺得兒子長大了，淚水已經(jīng)在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我體會到了做母親的幸福�！�2日，江東區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)203班陳鴻鳴的媽媽在家校聯(lián)系本上寫下了這樣的感概。
給學(xué)生布置感恩作業(yè)，是江東區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的傳統(tǒng)，這項(xiàng)傳統(tǒng)已經(jīng)堅(jiān)持了8年。其中就有包括給父母洗腳、洗頭的感恩作業(yè)。
“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女多，很少學(xué)生能理解父母給的愛，更不要說懂得心懷感恩之心了，這個問題老師和家長都很擔(dān)心�！睘榇耍瑥�2005年起，學(xué)校面向全體學(xué)生開設(shè)感恩教育，每人每天都會布置一項(xiàng)或幾項(xiàng)感恩實(shí)踐作業(yè)。
一位負(fù)責(zé)老師介紹，感恩作業(yè)的設(shè)置非常靈活，如給父母洗頭、洗腳、捶背、洗菜，以及設(shè)置相應(yīng)的主題由學(xué)生來完成。作業(yè)完成后，由家長在家校聯(lián)系本填寫評語，好讓老師及時了解學(xué)生感恩作業(yè)的完成情況。
404班班主任劉薇說，在學(xué)雷鋒日，給學(xué)生布置了獻(xiàn)一份愛心的感恩作業(yè)，三八婦女節(jié)，要求學(xué)生們?yōu)槟赣H做一件事。而每天鍛煉15分鐘，是本班長期固定的一項(xiàng)感恩作業(yè)�！昂⒆佑辛私】档纳眢w就是對父母最好的報(bào)答�！眲⑥闭f，一段時間之后，她發(fā)現(xiàn)，班里以前最不愛運(yùn)動，連跳繩都不會的小胖子小李，現(xiàn)在能連續(xù)跳繩20多下，課間還主動找老師幫忙記時，身體素質(zhì)有了明顯提高。
303班於嵩愷有一次在爸爸回家之前，在浴室放好拖鞋、打好洗腳水，懂事的他給爸爸洗頭、洗腳，然后幫著捶背。603班王若汀說，在幫父母做家務(wù)的過程中，感受到了父母的辛苦。
對于布置感恩作業(yè)，學(xué)校校長張瑤華表示，學(xué)校鼓勵學(xué)生從捶背、倒垃圾等簡單的事開始做起，重在感恩意識的培養(yǎng)，不僅每天做，而且越做越好，從而培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心，讓感恩孝義的種子在心田萌芽。
關(guān)注之聲：
把“感恩”化作自覺行為
給父母洗腳、給家人做一件好事是老師們對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的一個載體，不但減輕了家長的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了孩子的自理能力，引導(dǎo)孩子們學(xué)會感恩，理解孝道。
與“給父母拖一次地、洗一次腳”等臨時性作業(yè)不同的是，江東區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)把感恩作業(yè)日常化、長期化。或許一次、兩次的“拖地”、“洗腳”不能讓孩子體會到“感恩”與“盡孝”的真諦，但日復(fù)一日地每天堅(jiān)持，孩子在自己做這些事情的時候自然也會慢慢理解父母的辛勞，最終把“作業(yè)”轉(zhuǎn)化為發(fā)自真心、自愿的行為，這樣，教育的目的也就達(dá)到了。
吳彥 周萍萍 吳其軍
