初中語(yǔ)文:記敘文閱讀方法總結(jié)
來(lái)源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
5.表現(xiàn)手法(寫作手法):
對(duì)比:通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。
襯托(側(cè)面烘托):以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”,相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
欲揚(yáng)先抑:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。
象征手法(托物言志):把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默。
虛實(shí)相生:以虛寫實(shí),卻能留給人更多的想象余地,收到言語(yǔ)有盡而意無(wú)窮的效果。
借景抒情:通過(guò)描寫生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景,表達(dá)作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來(lái)表達(dá)自己的情感,也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露(家長(zhǎng)學(xué)院:父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳學(xué)校)。
寓情于景(情景交融):以景為主,情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒(méi)有刻意的“借”意,只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。
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