初中語(yǔ)文:記敘文閱讀方法總結(jié)
來(lái)源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
4.記敘文中的表達(dá)方式及作用
。1)描寫(xiě):包括環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)。
環(huán)境描寫(xiě):分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)
自然環(huán)境
、黉秩玖恕臍夥 ②烘托了人物……的心情 ③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊 ④暗示了人物……的品質(zhì) ⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
社會(huì)環(huán)境
、俳淮恕纳鐣(huì)(歷史)背景。
②交待了人物活動(dòng)場(chǎng)所。
③交待了……的風(fēng)土人情。
、転橄挛那楣(jié)發(fā)展做鋪墊。
人物描寫(xiě):
方法:肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)
作用:表現(xiàn)人物……的思想和性格;或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;或揭示文章主題。
角度:正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
正側(cè)結(jié)合作用:使形象更加豐滿(mǎn),更加鮮明突出。表現(xiàn)了……
細(xì)節(jié)描寫(xiě):具體生動(dòng)地表現(xiàn)了……
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(2)議論:記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用:承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文; 引發(fā)讀者思考;突出中心;升華主題;起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用(家長(zhǎng)學(xué)院:父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳學(xué)校)。
(3)抒情:
記敘文中抒情:分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;
間接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的字里行間的抒情方式。
作用:抒發(fā)作者……的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。
(4)說(shuō)明:記敘文中的說(shuō)明是記敘中的補(bǔ)充交代,一般要求文字簡(jiǎn)明扼要。
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