8月25日,是市區(qū)東苑小學(xué)教師第一天上班的日子。離學(xué)生開學(xué)還有四五天,不過老師們都要提早到校為開學(xué)忙碌。這天,該校所有老師除了做好開學(xué)工作,還要交一份暑期作業(yè)———“讀書作業(yè)”,同時在學(xué)校的開學(xué)工作會議上,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。
“我們希望讓孩子在校能更快樂地學(xué)習(xí),更有效地學(xué)習(xí)。”校長夏美絲說,突破素質(zhì)教育發(fā)展的瓶頸關(guān)鍵在于教師觀念的轉(zhuǎn)變,為此學(xué)校在暑期給每個老師布置了一項特殊的暑期作業(yè)———開展全員讀書活動,要求老師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀理論專著,強(qiáng)教學(xué)實踐;讀兒童文學(xué),悟童心童真;讀報紙雜志,解世事風(fēng)情。同時,要求堅持寫讀書筆記。
夏美絲說,老師有了先進(jìn)的教育理念,并在課堂上嘗試教育方式的改革,才能帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,讓孩子從一味接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),這也是素質(zhì)教育的一個重要方面和新課改的核心理念。
夏美絲告訴記者,下學(xué)期該校將著力打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,要求老師在課堂上貫徹5個“能讓”:能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己去思考,能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己去觀察,能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己去表述,能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己去動手,能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。教師要精心選擇課后習(xí)題,分層布置作業(yè),提高作業(yè)有效性,杜絕布置大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
“從認(rèn)識的誤區(qū)上看,應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)通過分?jǐn)?shù)選拔人才,唯分?jǐn)?shù)論。而分?jǐn)?shù)只能從某個方面反映學(xué)生的才能,但不能以此作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們還要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感、愛心、責(zé)任等意識的培養(yǎng)和教育。”夏美絲說,東苑小學(xué)下學(xué)期的重點工作之一就是加強(qiáng)校園文化建設(shè),堅持開設(shè)“第二課堂”。目前,東苑小學(xué)“第二課堂”項目涉及38個種類,共58個班級,如乒乓球、航模、圍棋、藝術(shù)等。學(xué)校正在參評全國“青少年體育俱樂部”。同時,還設(shè)立學(xué)生課間“營養(yǎng)餐”,每天都有大課間,以班級為單位,以年級為板塊,以月為周期,在全校開展踢毽子、跳繩、籃球、乒乓球、棋類、傳統(tǒng)游戲等活動。
記者發(fā)現(xiàn),東苑小學(xué)校園里的每一面墻、每一塊黑板、每一個櫥窗、每一個角落都成為校園文化的陣地,校訓(xùn)、宣傳語、孩子們的自創(chuàng)畫、攝影作品、手抄報等隨處可見,這些文化食糧熏陶和感染著學(xué)生。其中,生命教育是東苑小學(xué)的特色課程。
“一個優(yōu)秀的孩子,不僅學(xué)習(xí)好,能力強(qiáng),還要有陽光的心態(tài),這就是生命教育的目標(biāo)。”夏美絲說,新學(xué)期,學(xué)校定期開展生命教育主題活動,圍繞心理教育、安全教育、健康教育等開展各類符合學(xué)生特點的活動;并將生命教育的內(nèi)容在各學(xué)科中進(jìn)行滲透,挖掘顯性或隱形的生命教育內(nèi)容;組織學(xué)生到社區(qū)、醫(yī)院、工地開展實踐活動。還有一條新途徑,就是通過家校合作,讓家長也了解生命教育的內(nèi)涵,介紹好的生命教育方法。比如通過讓孩子看出生證、兒時相冊、日記等,讓孩子學(xué)會敬畏生命、珍愛生命。
本報記者 錢媛