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　　目前在全國(guó)范圍內(nèi)正在推行3+3的高考新政，所謂的3+3即3個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必選科目。其中語(yǔ)文的難度要增加，數(shù)學(xué)的難度要降低，同時(shí)外語(yǔ)可以進(jìn)行多次考試，把成績(jī)最好的那次計(jì)入到高考總分。另外的3門(mén)功課是從物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治這6門(mén)學(xué)科中選擇3門(mén)進(jìn)行考試。這就意味著學(xué)生有更多的主動(dòng)權(quán)來(lái)選擇擅長(zhǎng)和喜歡的專(zhuān)業(yè)，相比于原來(lái)簡(jiǎn)單的文理分科無(wú)疑是一大進(jìn)步。同時(shí)，+3的科目會(huì)安排在語(yǔ)數(shù)外的考試之后，目的是減輕學(xué)生的壓力。所以，這次高考制度改革被稱(chēng)為是1977年恢復(fù)高考以來(lái)規(guī)模最大、涉及面最廣的一次改革。

　　面對(duì)這樣的全新高考改革，很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都感覺(jué)很不適應(yīng)，那么家長(zhǎng)和考生以及其他學(xué)生該如何來(lái)科學(xué)抉擇呢？

　　目前比較流行的是以下兩種選擇：

　　一、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)選擇，即選擇自己成績(jī)相對(duì)較理想的三門(mén)功課，同時(shí)結(jié)合科目組合作為+3的選擇。所以，有很多這樣的科目組合推薦，以及最不推薦的組合等，這方面大家可以查看相關(guān)的文章和介紹。這是目前最普遍的一種選擇，這種選擇方式很容易造成扎堆現(xiàn)象，有的課打死不選，有的課一窩蜂都選，比如物理難度本身較大，因此選考物理的人越來(lái)越少。有的學(xué)校甚至出現(xiàn)全校只有5人選考物理，只需一名物理老師上課，其他物理老師只得轉(zhuǎn)崗的現(xiàn)象。

　　二、根據(jù)大數(shù)據(jù)來(lái)輔助選擇。由于選考科目保障機(jī)制的出現(xiàn)，當(dāng)特定選考科目考試人數(shù)低于保障基數(shù)時(shí)，以保障基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分；大于保障基數(shù)時(shí)，則以實(shí)際參考人數(shù)為準(zhǔn)。最先建立保障機(jī)制的就是物理，浙江這一保障基數(shù)為6.5萬(wàn)。
　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，即：
　　（1）如果有7萬(wàn)人（大于6.5萬(wàn)）選考物理，那么會(huì)有700個(gè)（7萬(wàn)的百分之一）滿分。
　　（2）如果有6.5萬(wàn)人（等于6.5萬(wàn)）選物理，那么會(huì)產(chǎn)生650個(gè)（6.5萬(wàn)的百分之一）100分。
　　（3）而如果只有1千人（極端情況，小于6.5萬(wàn)人）選物理，那么還是會(huì)有650人（以6.5萬(wàn)人為基數(shù)計(jì)算，自高往低賦分）拿一百分。
　　也就是選考物理，在賦分上不再吃虧。同時(shí)，有些組合如果選擇的人少，反而極度占優(yōu)，低分也能考入優(yōu)質(zhì)學(xué)校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。這就使很多人開(kāi)始關(guān)注起高考大數(shù)據(jù)，根據(jù)高考大數(shù)據(jù)尋找冷門(mén)組合走捷徑。

　　可以說(shuō)，這兩種選擇方式都是被動(dòng)地適應(yīng)新高考政策，利弊都很明顯，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)并不利，也不是高考改革的初衷，以高考為指揮棒的教育改革注定是會(huì)走進(jìn)死胡同的。作為家長(zhǎng)和孩子，如果只是被動(dòng)地適應(yīng)高考改革，也必然會(huì)疲于奔命。

　　科學(xué)的抉擇應(yīng)該是以人為本，也就是根據(jù)孩子自身的實(shí)際來(lái)做科學(xué)規(guī)劃和選擇，以不變應(yīng)萬(wàn)變。其實(shí)每個(gè)孩子從出生開(kāi)始，其天賦就是固定的，所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及早根據(jù)孩子的天賦作科學(xué)的規(guī)劃。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果孩子有美術(shù)方面的天賦，那么清華、北大就不是孩子的首選，而中國(guó)美院、中央美院這樣的頂尖美術(shù)院校才是孩子的目標(biāo)和方向。再細(xì)化到不同的專(zhuān)業(yè)，就可以更具目標(biāo)性地進(jìn)行選擇。學(xué)習(xí)和高考應(yīng)該是為完成自己心中的夢(mèng)想和目標(biāo)服務(wù)的，而不是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。微軟的創(chuàng)始人比爾·蓋茨13歲開(kāi)始計(jì)算機(jī)編程設(shè)計(jì)，18歲考入哈佛大學(xué)，一年后從哈佛退學(xué)，1975年與好友保羅·艾倫一起創(chuàng)辦了微軟公司，比爾蓋茨擔(dān)任微軟公司董事長(zhǎng)、CEO和首席軟件設(shè)計(jì)師。1995-2007年連續(xù)13年成為《福布斯》全球富翁榜首富，連續(xù)20年成為《福布斯》美國(guó)富翁榜首富。Facebook創(chuàng)始人馬克·艾略特·扎克伯格2002年進(jìn)入哈佛大學(xué)就讀，2004年，扎克伯格輟學(xué)，建立起了名為Facebook的網(wǎng)站。如今，它已成為世界上最重要的社交網(wǎng)站之一，成就了另一個(gè)偉大的公司，被稱(chēng)為被人們冠以“第二蓋茨”的美譽(yù)。從兩個(gè)案例我們都可以看出，有杰出成就的人都有自己明確的目標(biāo)，而大學(xué)只不過(guò)是這個(gè)征程中普通的一站，必要時(shí)完全可以因目標(biāo)而放棄。正是這種明確的目標(biāo)和方向，使他們?nèi)〉昧私艹龅某删汀?/font>