《特別狠心特別愛》讀后感(漣漪文)
來源:中國中小學(xué)教育網(wǎng) 作者:漣漪文
不做包辦家長,做一個參謀,觀察、提醒的軍師是猶太家長對自己父母角色的定位。父母退居二線,鼓勵孩子挺身而出,尋找興趣和愿景,尋找自己的人生坐標并付諸實踐。以自己的速度朝著或許平凡卻不平庸的理想人生前行,盡管一開始飛得慢,卻能續(xù)航到終點。 讓愛與教育同行 前些日子,我曾想女兒上小學(xué)了,是人生的第二個階段了,我要付出百分之百的努力,做個保姆型的好媽媽,一定搞好后勤工作,一定要讓孩子保障充足的營養(yǎng)、一定陪好孩子的學(xué)習(xí),一定滿足孩子的物質(zhì)要求等等,我在不知不覺中向“孩奴”媽媽靠近了。原來,我并不是這樣,真的是不慣著孩子,告訴她你要自己穿衣服因為你要上幼兒園了,媽媽不在你身邊;你是家里的一員,你也要干家務(wù);你吃東西要分給爸爸媽媽一些,不能獨吞等等。我想那時我還是比較客觀合理的對待她的教育的,怎么孩子越大我越嬌慣她了,原來我也犯了中國媽媽們的通病,“把學(xué)習(xí)弄好比什么都強,多學(xué)點藝術(shù),這就是素質(zhì)教育。”太可笑了,太狹隘了,如今看了猶太媽媽沙拉的《特別狠心特別愛》這本書我如當頭喝棒,也如醍醐灌頂,頓悟了許多。所以我說這本書真的是“及時雨”啊,我險些釀成大錯。過度的愛讓孩子無法承受,就像杯滿自溢一樣,孩子將不堪重負。拿起“教”的引導(dǎo)棒,還孩子自由空間,不用揚鞭自奮蹄的效果自顯了。美哉美哉! 用愛的名義創(chuàng)造“條件”“環(huán)境”來培養(yǎng)孩子,讓他們獨立、讓他們學(xué)習(xí)、讓他們體驗。這過程必定是玉蚌濡血的痛和忍,請不要心疼,請把愛深藏,默默地在一旁守候,孩子們會交給我們一份滿意的答卷的。 所以,讓我們這些中國新一代家長們科學(xué)地理智地可持續(xù)發(fā)展地愛孩子吧,因為只有你用腦用心去養(yǎng)育孩子你才能有所收獲。
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