“學導為主,講練結合”課堂教學法
數(shù)學課堂好板書的特點
課堂里的主景與背景
課堂轉向的三個路標六個案例
教學案例一則:老師應如何應對這樣的課堂?
優(yōu)秀學生和一般學生課堂的個性差異
注意力訓練方法之一:利用課堂聽講鍛練自己的注意力
余建祥:學生熬夜寫作業(yè)課堂猝死引發(fā)的思考
“課堂”搬進“廚房”!這所學校的學生在“鍋碗瓢盆”中體會勞動樂趣
紅領巾小課堂陪孩子健康成長 蘭州安寧西路街道陽光社區(qū)開展特色暑期活動
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