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校園文化建設(shè)知識(shí)
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我的媽媽是一個(gè)農(nóng)村老太太，多年前加入了基督教。本來(lái)一農(nóng)村老太估計(jì)最多的事就是拉家常，東家長(zhǎng)西家短的，但自從加入基督教后，我發(fā)現(xiàn)我媽的整個(gè)狀態(tài)都改變了。每天都做禱告，當(dāng)然主要是讓神保佑我們這些子女平安幸福了，周末就忙著聯(lián)系組織教友聚會(huì)做禮拜。我媽以前當(dāng)過(guò)婦女主任，看來(lái)組織能力確實(shí)是不錯(cuò)的，呵呵。整體下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我媽的精神狀態(tài)較之以前有了大幅改善，神采奕奕，走起路來(lái)有時(shí)小伙子都趕不上。后來(lái)我跟我哥說(shuō)，看來(lái)這信仰的力量確實(shí)是非常巨大。
其實(shí)我們的學(xué)校也存在著信仰，而且有著非常強(qiáng)的特征。也許很多人會(huì)不以為然，那不妨讓我們來(lái)看看初中，我想師生最終的目標(biāo)都很明確：讓更多的學(xué)生考上更好的高中；而高中就更不用說(shuō)了，學(xué)校師生一致的目標(biāo)是多些學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，最好再出幾個(gè)高考狀元。毫無(wú)疑問(wèn)，中考和高考是中學(xué)師生的最大目標(biāo)，也是信仰所在。君不見(jiàn)，高考結(jié)束，學(xué)校無(wú)不幾家歡喜幾家愁：A校，我們今年重點(diǎn)大學(xué)又得到了很大突破；B校，今年重點(diǎn)大學(xué)一個(gè)沒(méi)有......
很多人批評(píng)應(yīng)試教育以及高考制度，但不可否認(rèn)，高考與應(yīng)試教育跟古代的科舉制度一樣，從某種意義上來(lái)說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)公平公正的一種機(jī)制，在沒(méi)有找到一種更合適的制度前，暫時(shí)不太可能會(huì)改變。所以高考、中考還將會(huì)成為學(xué)校的最核心的課題。
所以說(shuō)高考、中考是中學(xué)最大的信仰一點(diǎn)也不為過(guò)，這本身也沒(méi)有什么錯(cuò)。但我想，如果我們的學(xué)校能更多融入一些更積極的因素進(jìn)去，那么就會(huì)使信仰得以升華和蛻變了。
比如說(shuō)，學(xué)校更多地導(dǎo)入提升學(xué)生素質(zhì)的一些優(yōu)秀外來(lái)培訓(xùn)和課程，這樣會(huì)讓學(xué)生更全面地發(fā)展；比如學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，把一些當(dāng)?shù)氐摹⒚褡宓臇|西融入校園文化；比如學(xué)校確立一種文化，長(zhǎng)期固定下來(lái)，作為對(duì)學(xué)生的熏陶，就象浙江大學(xué)的“求是”，歷經(jīng)遷徙和輾轉(zhuǎn)，依然牢牢地刻在浙大師生的心中，最終成為影響全球的學(xué)校校訓(xùn)。
所以，我們不應(yīng)該回避學(xué)校的信仰問(wèn)題，而且我相信，如果學(xué)校能夠科學(xué)合理的利用信仰，對(duì)于確立良好的校園文化，也會(huì)有著非常積極的意義。（作者：余建祥）
信仰與校園文化
作者：余建祥 來(lái)源于：家長(zhǎng)學(xué)院
余建祥
信仰之于每一個(gè)人都是非常重要的，它給人們精神上的慰藉，鼓勵(lì)人們克服困難。從某種意義上來(lái)說(shuō)，信仰會(huì)改變一個(gè)人的整體狀態(tài)。
我的媽媽是一個(gè)農(nóng)村老太太，多年前加入了基督教。本來(lái)一農(nóng)村老太估計(jì)最多的事就是拉家常，東家長(zhǎng)西家短的，但自從加入基督教后，我發(fā)現(xiàn)我媽的整個(gè)狀態(tài)都改變了。每天都做禱告，當(dāng)然主要是讓神保佑我們這些子女平安幸福了，周末就忙著聯(lián)系組織教友聚會(huì)做禮拜。我媽以前當(dāng)過(guò)婦女主任，看來(lái)組織能力確實(shí)是不錯(cuò)的，呵呵。整體下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我媽的精神狀態(tài)較之以前有了大幅改善，神采奕奕，走起路來(lái)有時(shí)小伙子都趕不上。后來(lái)我跟我哥說(shuō)，看來(lái)這信仰的力量確實(shí)是非常巨大。
其實(shí)我們的學(xué)校也存在著信仰，而且有著非常強(qiáng)的特征。也許很多人會(huì)不以為然，那不妨讓我們來(lái)看看初中，我想師生最終的目標(biāo)都很明確：讓更多的學(xué)生考上更好的高中；而高中就更不用說(shuō)了，學(xué)校師生一致的目標(biāo)是多些學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，最好再出幾個(gè)高考狀元。毫無(wú)疑問(wèn)，中考和高考是中學(xué)師生的最大目標(biāo)，也是信仰所在。君不見(jiàn)，高考結(jié)束，學(xué)校無(wú)不幾家歡喜幾家愁：A校，我們今年重點(diǎn)大學(xué)又得到了很大突破；B校，今年重點(diǎn)大學(xué)一個(gè)沒(méi)有......
很多人批評(píng)應(yīng)試教育以及高考制度，但不可否認(rèn)，高考與應(yīng)試教育跟古代的科舉制度一樣，從某種意義上來(lái)說(shuō)，是實(shí)現(xiàn)公平公正的一種機(jī)制，在沒(méi)有找到一種更合適的制度前，暫時(shí)不太可能會(huì)改變。所以高考、中考還將會(huì)成為學(xué)校的最核心的課題。
所以說(shuō)高考、中考是中學(xué)最大的信仰一點(diǎn)也不為過(guò)，這本身也沒(méi)有什么錯(cuò)。但我想，如果我們的學(xué)校能更多融入一些更積極的因素進(jìn)去，那么就會(huì)使信仰得以升華和蛻變了。
比如說(shuō)，學(xué)校更多地導(dǎo)入提升學(xué)生素質(zhì)的一些優(yōu)秀外來(lái)培訓(xùn)和課程，這樣會(huì)讓學(xué)生更全面地發(fā)展；比如學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，把一些當(dāng)?shù)氐摹⒚褡宓臇|西融入校園文化；比如學(xué)校確立一種文化，長(zhǎng)期固定下來(lái)，作為對(duì)學(xué)生的熏陶，就象浙江大學(xué)的“求是”，歷經(jīng)遷徙和輾轉(zhuǎn)，依然牢牢地刻在浙大師生的心中，最終成為影響全球的學(xué)校校訓(xùn)。
所以，我們不應(yīng)該回避學(xué)校的信仰問(wèn)題，而且我相信，如果學(xué)校能夠科學(xué)合理的利用信仰，對(duì)于確立良好的校園文化，也會(huì)有著非常積極的意義。（作者：余建祥）
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