作者:佚名 來(lái)源于:家長(zhǎng)學(xué)院
確立了戰(zhàn)略目標(biāo),還必須有實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的戰(zhàn)略措施。也就是說(shuō)從什么途徑,用什么辦法,去實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo),用什么手段來(lái)保障戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 1.人員措施 所有的規(guī)劃、目標(biāo)、計(jì)劃都是要靠人來(lái)實(shí)施、實(shí)現(xiàn)。所以,要保證學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),第一條措施或者首要的措施就是組織人員的措施。就是如何調(diào)動(dòng)各種人員的積極性使他們積極投身學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施活動(dòng),形成實(shí)施的強(qiáng)大合力。 (1)把辦學(xué)理念化為人們的價(jià)值共識(shí),用辦學(xué)理念凝聚師生員工建設(shè)學(xué)校文化的積極性 人們只有對(duì)某一種價(jià)值意義認(rèn)同了,才會(huì)付諸積極的行動(dòng)。辦學(xué)理念是學(xué)校價(jià)值取向最集中的體現(xiàn)。師生員工對(duì)其形成了共識(shí),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向心力。辦學(xué)理念實(shí)質(zhì)上是一面凝聚師生員工戰(zhàn)略目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力的旗幟。 (2)搞好人員的優(yōu)化組合,形成實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的最佳組織結(jié)構(gòu) 學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。按照系統(tǒng)論的原理,系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)成要素的結(jié)構(gòu)、層次和運(yùn)行秩序都直接涉及系統(tǒng)運(yùn)行的效率和效益。所以,搞好學(xué)校人員的優(yōu)化組合直接涉及學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施的效率和效益。 (3)搞好人本管理,充分發(fā)揮人的能動(dòng)作用 人是學(xué)校管理中最積極、最活躍、最具創(chuàng)造力的因素。因此在人員管理措施中,應(yīng)擯棄傳統(tǒng)的管理理念,樹立以人為本的管理理念,從滿足師生員工的全面發(fā)展需求出發(fā),站在促進(jìn)師生員工全面素質(zhì)提高和可持續(xù)發(fā)展、充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用的高度,確定管理目標(biāo)、管理方式、管理辦法,這樣就可以充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的積極性,實(shí)現(xiàn)管理效益的最佳化。 2.制度措施 制度是學(xué)校文化中層系統(tǒng)的主要構(gòu)成要件,也是保證學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的重要手段。所以,必須根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容和要求來(lái)調(diào)整學(xué)校的原有制度體系,以保證它們能有效為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)服務(wù)。從當(dāng)今學(xué)校文化發(fā)展的實(shí)際來(lái)看,學(xué)校制度建設(shè)必須注意以下幾個(gè)要點(diǎn): (1)制度的有效性 這是指制度要符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和師生員工身心發(fā)展的實(shí)際,才能有效地發(fā)揮作用。否則,制度制定得再好、再多、再系統(tǒng),也不能收到實(shí)效。 (2)制度的人文性 這是要求制定制度時(shí)要從人文關(guān)懷的高度來(lái)確定制度的立足點(diǎn),是從關(guān)心人的成長(zhǎng)和發(fā)展、關(guān)懷人的生存需要、關(guān)注人的生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、調(diào)動(dòng)人的文化建設(shè)積極性的角度去制定制度,而不是從卡人、制約人、懲罰人的角 度去制定制度。否則,制度只能作為扼殺人的積極性和創(chuàng)造性的僵化的東西,不能達(dá)到有效性的作用。 (3)制度的執(zhí)行力度 制度既然是一種保證措施,就必須靠堅(jiān)決貫徹才能發(fā)揮它的保證作用。所以,制度的執(zhí)行力度的大小,直接關(guān)系到學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否。因此,要完善制度的執(zhí)行機(jī)制。 3.保障措施 除了制度的保障作用以外,學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)還必須建構(gòu)如下這樣一些保障措施: (1)物化環(huán)境保障條件 這是指學(xué)校文化得以承載和發(fā)展的物質(zhì)條件,包括校園物化環(huán)境、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備等辦學(xué)硬件。 (2)經(jīng)費(fèi)保障條件 學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo),沒(méi)有經(jīng)費(fèi)作為保障是不可能實(shí)現(xiàn)的。 (3)組織機(jī)構(gòu)保障條件 必須組建實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)的指揮機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu),以保證學(xué)校文化建設(shè)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),最終實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)。 4.評(píng)估反饋措施 學(xué)校文化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施效果如何,是必須依靠評(píng)估反饋手段來(lái)衡量的。應(yīng)建立有效的評(píng)估反饋機(jī)制,對(duì)文化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施情況進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值判斷。要組建精干的權(quán)威的評(píng)估組織;要研制科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系;要有有效的實(shí)施過(guò)程的反饋機(jī)制,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)文化戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題,及時(shí)糾正實(shí)施過(guò)程中的偏差。
上一篇: 學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)
下一篇: 校園文化墻經(jīng)典小故事
標(biāo)簽:
【相關(guān)文章】
余建祥:校園文化建設(shè)的三層境界
余建祥:孝文化與校園文化
余建祥:如何建立學(xué)習(xí)型校園
團(tuán)隊(duì)精神的基本特征
余建祥:深圳灣學(xué)校中考全軍覆沒(méi)帶給我們的校園文化建設(shè)思考
蘇霍姆林斯基給校長(zhǎng)的20條建議
做有靈魂的教育
學(xué)校教育名言警句
對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)
余建祥:校園文化建設(shè)應(yīng)該由內(nèi)及外還是由外而內(nèi)?
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無(wú)謂的侵權(quán)糾紛。
余建祥:深圳灣學(xué)校中考全軍覆沒(méi)帶給我們的校園
余建祥:校園文化建設(shè)應(yīng)該由內(nèi)及外還是由外而內(nèi)
校園文化建設(shè)被忽略的核心:教師整體素質(zhì)的提升
余建祥:真正的校園文化是基于底層的強(qiáng)大文化基
校園文化建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí):用校園文化代替校園管理
校園文化建設(shè)普遍誤區(qū):錯(cuò)把校園環(huán)境美化當(dāng)成校
大學(xué):真正的競(jìng)爭(zhēng)力在文化的力量
班級(jí)口號(hào)大全
班級(jí)霸氣口號(hào)
高中班級(jí)口號(hào)大全
中學(xué)班級(jí)口號(hào)大全
初中班級(jí)口號(hào)
班級(jí)文化標(biāo)語(yǔ)
初中班級(jí)布置標(biāo)語(yǔ)
初中班級(jí)口號(hào)16字
班級(jí)經(jīng)典勵(lì)志話語(yǔ)
淺談中學(xué)校園文化建設(shè)及功能
加強(qiáng)未成年人思想道德的“六種”教育
校園文化建設(shè)應(yīng)該由內(nèi)及外還是由外而內(nèi)?
高考教育
禮儀教育利于提高學(xué)生人文素養(yǎng)
正確處理學(xué)校文化之間的繼承、借鑒、創(chuàng)新關(guān)系
Copyright © 2008 www.nanjingbohai.com Inc. All rights reserved. | 家長(zhǎng)學(xué)院 版權(quán)所有