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　　新京報訊（記者徐彥琳）香港特區(qū)政府教育局3月27日公布優(yōu)化中、小學英文和普通話科教師語文能力要求的措施，有關措施將于2024-2025學年起生效。

　　由2024-2025學年起，“國際英語水平測試制度”（IELTS學術領域）和“國家語言文字工作委員會普通話水平測試”將取代“語文能力評核”的筆試和口試；而由教育局舉行的“課堂語言運用”評核則維持。隨著優(yōu)化措施的推行，教育局和香港考試及評核局合辦的“語文能力評核”筆試和口試于2024-2025學年起停辦。已持有“語文能力評核”筆試、口試和“課堂語言運用”相關成績而達到語文能力要求的教師，其資歷將繼續(xù)獲認可。

　　按照新規(guī)要求，英文科教師須在“國際英語水平測試制度”（IELTS學術領域）整體評級中達到7.5級或以上，并在同一張成績單中，聽力、閱讀、寫作和口語各項均達到不低于7.0級；且在“課堂語言運用”評核中取得“達標”成績。英文科主任級職位的教師須在“國際英語水平測試制度”（IELTS學術領域）中，整體評級達到8.0級或以上，并在同一張成績單中，聽力、閱讀、寫作和口語各項均達到不低于7.5級；且在“課堂語言運用”評核中達到指定要求。

　　普通話科教師須在“國家語言文字工作委員會普通話水平測試”中獲得二級甲等或以上成績。且在“課堂語言運用”評核中取得“達標”成績。

　　香港特區(qū)政府教育局介紹，語文能力要求政策自2000年實施，旨在確保所有英文及普通話科教師達到最基本的語文能力要求，從而提高教育質素。政策推行至今已逾20年，英文及普通話科目教師的整體語文能力不斷提升。在現行的“語文能力評核（LPA）”中，英語測試由五項考核組成：閱讀、寫作、聽力、口語和課堂語言運用；普通話測試包含四項考核：傾聽與認辨、拼音、口語和課堂語言運用。

　　原標題：香港優(yōu)化教師語文能力要求，普通話教師須達到二級甲等或以上成績