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    學(xué)習(xí)的開(kāi)始
    嬰兒剛出生時(shí)，面對(duì)著陌生的外界環(huán)境，對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇感，這時(shí)的嬰兒會(huì)通過(guò)自己的眼、耳、鼻、口和皮膚等感覺(jué)器官隨時(shí)捕捉來(lái)自各方面的信息，這些信息進(jìn)入大腦，經(jīng)過(guò)上千億個(gè)大腦細(xì)胞的接收和處理，這就是嬰兒學(xué)習(xí)的開(kāi)始。一些父母由于工作繁忙，尤其是母親分娩后體力還沒(méi)有恢復(fù)，又要忙著哺育和護(hù)理，還有許多事情需要安排，沒(méi)有多余的時(shí)間指導(dǎo)嬰兒學(xué)習(xí)。其實(shí)寶寶生下來(lái)就有學(xué)習(xí)的能力，并不需要父母專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，只要在平時(shí)經(jīng)常撫摸寶寶，親吻寶寶，多和寶寶講話(huà)，這就是頭幾天寶寶學(xué)習(xí)的最重要的內(nèi)容之一。這些信息如同陽(yáng)光雨露般促使寶寶的大腦神經(jīng)細(xì)胞茁壯成長(zhǎng)，使寶寶變得更加聰明，爸爸媽媽在和寶寶的交流中也會(huì)感受到精神上的安慰和樂(lè)趣。
    現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)和早期教育研究證明，從新生兒期開(kāi)始的早期教育可以充分發(fā)揮嬰兒的潛能，為兒童今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以父母要為嬰兒創(chuàng)造一個(gè)良好的育兒環(huán)境，幫助嬰兒認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纾寣殞氉畛醯膶W(xué)習(xí)歷程有一個(gè)良好的開(kāi)端。
    把臥室布置一下，在嬰兒床的上方懸掛一些顏色純正、鮮艷、大小適宜的玩具，如能發(fā)出柔和音響的玩具更好，每次2～3種，3～6天換換花樣，以吸引寶寶視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的注意。還可以準(zhǔn)備一些彩色的塑料環(huán)、撥浪鼓、小紅球等，放在寶寶眼前約20厘米處引起寶寶注視，然后移動(dòng)玩具，寶寶的眼睛和頭會(huì)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。如果將發(fā)出聲音的玩具放在寶寶耳邊搖動(dòng)，他會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音發(fā)出的方向，有時(shí)還會(huì)用眼睛找聲源。總之要充分發(fā)揮嬰兒學(xué)習(xí)的能力，讓其通過(guò)視、聽(tīng)、觸等感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界。
  雖然寶寶生下來(lái)就有學(xué)習(xí)的能力，但是這個(gè)時(shí)候的寶寶主要任務(wù)是睡眠，平均每天要睡14～20小時(shí)。在寶寶覺(jué)醒時(shí)，父母可以播放一些節(jié)奏優(yōu)美輕松明快的音樂(lè)給他聽(tīng)。
    與嬰兒談話(huà)
    有些父母認(rèn)為剛出生的嬰兒既不會(huì)說(shuō)話(huà)，又聽(tīng)不懂大人說(shuō)話(huà)，除了睡覺(jué)和吃奶以外，什么都不懂。其實(shí)，嬰兒從一出生就具有了與人交往的能力，交往的第1個(gè)對(duì)象就是媽媽?zhuān)瑡寢尯蛬雰貉蹖?duì)眼的注視就是相互交往的開(kāi)始。嬰兒與人交往的另一個(gè)很重要的方式就是哭，引起嬰兒哭的原因很多，如饑餓、口渴、尿濕、冷熱等，還有些嬰兒睡前或睡醒時(shí)會(huì)不明原因的哭鬧。不同的哭聲代表嬰兒不同的需求，媽媽要細(xì)心分辨，并給予滿(mǎn)足。
    父母應(yīng)該把嬰兒當(dāng)成一個(gè)懂事的孩子，利用一切機(jī)會(huì)與寶寶交流，要給他創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，只要寶寶醒著，就要經(jīng)常和他說(shuō)話(huà)、唱歌、逗樂(lè)，培養(yǎng)良好的母子感情。在照顧寶寶的過(guò)程中要經(jīng)常對(duì)他微笑，并不斷和他說(shuō)話(huà)，如"寶寶，我是你的媽媽?zhuān)F(xiàn)在給你喂奶，很香吧!"、  "寶寶，你尿濕了，媽媽給你換換尿布，你會(huì)很舒服的!"、"寶寶，媽媽多么喜歡你，你的小手多嫩、多可愛(ài)!"……如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)到媽媽的談話(huà)，就會(huì)停止吸吮或改變吸吮的速度，說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話(huà)。除了和寶寶談話(huà)外，還可以和寶寶逗樂(lè)，媽媽可以摸摸寶寶的頭，輕輕撓撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶的注意，并逗引他微笑，當(dāng)他微笑時(shí)，要給予夸獎(jiǎng)，如"寶寶真能干!"同時(shí)媽媽還可以親吻寶寶。即使在做家務(wù)時(shí)，也可以和他聊天，可以經(jīng)常叫寶寶的名字，使他熟悉自己的名字，當(dāng)呼叫他的名字時(shí)，他會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)或抬頭，說(shuō)明他知道是在叫他。平時(shí)看到什么人或物時(shí)，要對(duì)著寶寶說(shuō)出人或物的名稱(chēng)，如"看，爸爸回來(lái)了!爸爸!"開(kāi)燈時(shí)說(shuō)"燈!燈! "父母要準(zhǔn)確地說(shuō)出這些物體的名稱(chēng)，而不要把燈說(shuō)成"亮亮"，把汽車(chē)說(shuō)成"嘀嘀"。要給嬰兒準(zhǔn)確名稱(chēng)的發(fā)音刺激，使他逐漸理解這些名詞，為今后建立某一種物體的正確概念打下基礎(chǔ)。
    另外，在和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，要讓他看著你的口形發(fā)音，即使暫時(shí)不會(huì)發(fā)音也不用著急，反復(fù)練習(xí)，可促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言感知能力的發(fā)展。總之，父母要利用一切機(jī)會(huì)和寶寶交往，使寶寶在和父母的交往中辨別不同的人聲、語(yǔ)意，辨認(rèn)不同人的臉、不同的表情，保持愉快的情緒。
    從零歲開(kāi)始讀書(shū)
    研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、知覺(jué)和部分運(yùn)動(dòng)功能在出生時(shí)就已經(jīng)基本發(fā)育完善了，出生后則迅速發(fā)育成熟。70％。80％的腦細(xì)胞是在3歲以前發(fā)育形成的，在此期間形成的主要是語(yǔ)言、音感和記憶等代表主要智力功能的細(xì)胞。因此，許多教育心理學(xué)家認(rèn)為，早期階段的教育具有決定性的意義，教育開(kāi)始得越早，智力開(kāi)發(fā)得越好，尤其是音樂(lè)、繪畫(huà)、某些運(yùn)動(dòng)表演技能等特殊才能的發(fā)展。由此可見(jiàn)，要想把自己的寶寶培養(yǎng)成一個(gè)聰明的孩子，就必須選擇好開(kāi)發(fā)智力的最佳時(shí)期，從嬰兒一出生就開(kāi)始培養(yǎng)其各方面的能力。
    0～1歲的嬰兒自己還看不懂書(shū)，此時(shí)需要在父母的啟發(fā)和誘導(dǎo)下看書(shū)。父母可以給寶寶講故事，在講故事的同時(shí)，讓寶寶自己拿著書(shū)并誘導(dǎo)他翻頁(yè)。可以用他已經(jīng)熟悉的東西做線(xiàn)索來(lái)引導(dǎo)他，如可以對(duì)他說(shuō)："看看小貓?jiān)谶@兒干什么呢?"寶寶喜歡看自己熟悉的事物，如果自己喜歡的小貓?jiān)谙乱豁?yè)書(shū)上，他就會(huì)很自然地翻到下一頁(yè)去看。此時(shí)的寶寶可能比較笨拙，總是一下翻幾頁(yè)，父母要幫助寶寶更正，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，才能學(xué)會(huì)一次只翻一頁(yè)。
    孩子喜歡重復(fù)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)某一頁(yè)書(shū)上有讓他們感興趣的東西，如某一個(gè)形狀或某一種動(dòng)物時(shí)，他們會(huì)反復(fù)地看這一頁(yè)，直到他們厭煩為止。而且孩子在反復(fù)看同一頁(yè)書(shū)的時(shí)候，也許每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些他原先沒(méi)有注意到的東西。這樣的重復(fù)有助于加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)記憶的能力，加深印象。選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書(shū)，可將書(shū)拆開(kāi)，每頁(yè)用透明塑料袋套上再用針線(xiàn)釘好，給寶寶自己看，以免損壞。